《加与减——捐书活动》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docx
《加与减——捐书活动》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《加与减——捐书活动》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
设计思路
本课以《加与减——捐书活动》为主题，通过模拟捐书活动，让学生在情境中感受数学与生活的紧密联系，运用加法和减法解决实际问题。设计以学生为主体，教师引导，注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生运用数学语言表达现实问题的能力，提升数学建模意识。通过参与捐书活动，让学生学会运用加法和减法进行简单计算，提高解决实际问题的能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解加法和减法在捐书活动中的实际应用，能够根据捐书数量进行计算；
②能够运用加法和减法解决简单的实际问题，如计算捐书后的总数量或剩余数量。
2.教学难点，
①将抽象的数学运算与具体的捐书情境相结合，帮助学生建立数学模型；
②培养学生独立思考和分析问题的能力，特别是在面对复杂情境时如何选择合适的数学方法。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过模拟捐书活动引入加法和减法概念，激发学生学习兴趣。
2.运用小组合作学习，让学生在小组中讨论捐书过程中的数学问题，培养团队协作能力。
3.结合多媒体教学，展示捐书活动的图片和视频，帮助学生直观理解数学应用。
4.设计实践操作环节，如学生实际操作计算捐书数量，加深对加减法的理解。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示图书馆或学校图书角的图片，引导学生思考书籍的重要性，并提出问题：“如果我们的学校图书角需要更多的书籍，我们应该怎么办？”
-回顾旧知：简要回顾加法和减法的基本概念，提醒学生这些运算在日常生活中的应用。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍捐书活动的情境，讲解如何运用加法和减法计算捐书后的总数量或剩余数量。
-举例说明：通过具体的捐书案例，如“原来有50本书，今天捐了20本，还剩多少本？”引导学生进行计算。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的捐书问题，并分享解题思路。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：分发练习册，让学生独立完成与捐书活动相关的加减法练习题。
-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别辅导。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调加法和减法在解决实际问题中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如计算购物时的找零。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生回家后与家人一起进行一次简单的捐书活动，记录捐书数量，并运用所学知识计算。
-收集学生的作业，进行批改和反馈，以便了解学生的学习情况。
1.导入
-展示图书馆或学校图书角的图片，提问：“你们知道图书馆或图书角对学校的重要性吗？”
-引导学生思考：“如果我们的学校图书角需要更多的书籍，我们应该怎么办？”
-回顾旧知：“我们之前学习了加法和减法，它们在我们的生活中有什么用呢？”
2.新课呈现
-讲解新知：“今天我们要学习的是如何运用加法和减法来解决捐书活动中的问题。”
-举例说明：“比如，原来有50本书，今天捐了20本，还剩多少本？”
-互动探究：“请大家分成小组，讨论一下，如果你们学校的图书角需要捐书，你们会怎么计算捐书后的数量？”
3.巩固练习
-分发练习册，让学生独立完成练习题。
-教师巡视课堂，对有困难的学生进行个别辅导。
4.课堂总结
-总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何运用加法和减法来解决捐书活动中的问题。”
-强调加法和减法在解决实际问题中的重要性：“加法和减法是我们生活中非常重要的数学工具。”
5.作业布置
-布置课后作业：“回家后，请与家人一起进行一次简单的捐书活动，记录捐书数量，并运用所学知识计算。”
-收集学生的作业，进行批改和反馈。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-课外阅读：《数学家的故事》等书籍，通过阅读数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，了解数学在历史发展中的作用。
-数学游戏：《24点》等数学游戏，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习数学运算，提高计算能力。
-实物教具：使用不同颜色的卡片或小物品，让学生在实际操作中感受加法和减法的概念。
2.拓展建议：
-家长可以与孩子一起在家中进行简单的数学游戏，如使用扑克牌进行加法或减法游戏，增加家庭亲子互动。
-鼓励学生参与社区或学校的捐书活动，亲身体验捐书过程中的数学计算，将所学知识应用于实际生活。
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