教案人教版六年级上册语文《索溪峪的野》教学设计之三.docx

教案人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》教学设计之三

教学目的：

1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯确实思想感情。

4、领悟作者抓住景物特点先概括后详细描写的表达方法。

教学过程：

一、引入新课（多媒体展示）

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之宏伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去巡游“索溪峪”。

二、自渎文章。

出示自学要求：

1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

三、反应、讲授新课

1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

展示：课文第一段

2、指导朗读。

3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？

（山，水，动物，游人）课件展示。

4、你对索溪峪的什么最感兴趣？

依照学生的爱好灵敏安排学习段落。

山山有什么特点？

“野”表如今哪些哪里？（危险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）

品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。

作者一开场把它与其他的景点进展比拟，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）

作者是怎么样地把这“野山”逼真地展如今我们的面前的呢？（先概括后详细）

水水野表如今哪里的？

文章在描绘时用了什么修辞手法？

指导朗读。

动物野表如今哪些方面？

游人人“野”表如今哪些方面？

解释“老叟”“返朴归真”“市井”

5、品读最后一段。课件展示段落。

是啊，作者在如此的境地里，完全被感染了，被净化了。感受如今的本人是从未有过的欣慰，从未有过的清新，哪个词能说明作者这有的感受。

从中你能体会到作者什么样的感情？

6、是啊。作者如今看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的小孩。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用本人的纯真清洗着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片奇妙的土地，把本人的感情都给予了这漂亮的山川，在作者眼里索溪峪简直确实是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你如今有什么样的感受？

课文“野”又是什么意思？

7、看得出来，如今你们对奇妙的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去搜集有关张家界的材料。如今就请同学们展示一下。

四、学生展示搜集的材料

五、总结。（课件展示风景图片）

这节课，同学们理解了诱人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，事实上，我们960万平方公里的土地上，还有非常多非常多风景名胜，如梦幻的九寨沟，奇妙而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用本人的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用本人的语言去表达你眼中美。