2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现2孟德尔的豌豆杂交实验二学案新人教版必修2.doc

2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验二学案新人教版必修2.doc PAGE 11- 第2节孟德尔的豌豆杂交试验（二）学习目标 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验 2.阐述自由组合定律的内容 3.分析孟德尔遗传试验获得成功的缘由 4.说出孟德尔遗传规律在生产生活中的应用一、两对相对性状的杂交试验基础梳理 1.观看第9页图1-6，用文字和符号写出纯种黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验过程图解 2.结果分析：黄色种子数315+101=416圆粒种子数3 黄色种子数315+101=416 圆粒种子数315+108=423 皱粒种子数101+32=133 皱粒种子数101+32=133 绿色绿色种子数108+32=140 圆粒：皱粒≈黄色：绿色≈ （2）

2025-03-29 约6.41千字 11页立即下载

2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一学案新人教版必修2.doc PAGE 18- 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一) 课程要求核心素养学问导图阐明有性生殖中基因的分别使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此推测子代的遗传性状。 1.通过分析豌豆花的结构，理解豌豆的杂交过程。(生命观念) 2．通过分析、绘制图解，把握相对性状、杂合子、纯合子、显性性状、隐性性状、杂交、测交等概念。(生命观念、科学思维) 3．运用统计与概率的相关学问，解释并推测种群内某一遗传性状的分布及变化。(科学思维、科学探究) 基础学问·双基夯实一、豌豆用作遗传试验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传试验材料的优点 (1)豌豆是自花传粉植物，自然状态下一般都是纯种； (2)具有易于

2025-03-30 约1.2万字 17页立即下载

2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一教案新人教版必修2.doc PAGE 4- 第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）科目生物课题第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）课时 1课时教学目标与核心素养一．学问目标 1.了解豌豆用作遗传试验材料的优点 2.阐述孟德尔的一对相对性状的杂交试验 3.说出对分别现象的解释及验证 4.叙述孟德尔的分别定律的实质二．力量目标 1.运用分别定律分析解决实际生产、生活中的遗传问题 2.尝试设计杂交试验的设计三．情感目标通过学习本节学问，明确科学的进步是科学家不断努力创新、困难奋斗、不断探究的结果，生疏到科学的严谨态度和执着的精神教学重难点教学重点： 1.一对相对性状的遗传试验 2.对分别现象的解释 3.对分别现

2025-04-01 约2.46千字 5页立即下载

2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释课前预习学案含解析新人教版必修2.doc PAGE 4- 第1课时豌豆杂交试验过程及解释课前自主预习案一、用豌豆做遗传试验的优点和方法 1．豌豆用作遗传试验材料的优点 2．人工异花传粉的一般步骤 (1)去雄：除去未成熟花的全部雄蕊(花蕾期)。 (2)套袋：套上塑料袋或纸袋，以防止________干扰。 (3)人工异花传粉的步骤：________→套袋→________→套袋。 3．常见的遗传学符号及含义符号 ____ F1 ____ × ? ____ ____ 含义亲本 ______ 子二代 ____ ____ 母本父本二、一对相对性状的杂交试验 1．过程 P高茎×矮茎

2025-03-21 约1.59千字 4页立即下载

2024_2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释学案新人教版必修2.doc PAGE 17- 第1课时豌豆杂交试验过程及解释课堂互动探究案课程标准阐明有性生殖中基因的分别和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此推测子代的遗传性状素养达成 1．利用结构和功能观解释用豌豆做遗传试验的优点，并把握相关的基本操作。(生命观念) 2．运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交试验过程，提升科学探究力量。(科学探究) 3．通过对比分析、绘制图解和举例等方式把握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。(科学思维) 19世纪中期，在奥地利的一所修道院里一块不足240平方米的空地上，一位叫孟德尔的年轻人种下了豌豆、山柳菊、玉米等多

2025-03-30 约7.5千字 17页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案1新人教版必修2.doc PAGE 3- 性状分别比的模拟试验教学目标学问目标：相识和理解遗传因子的分别和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。实力目标：形象地相识孟德尔的假说，初步相识性状分别比是种几率比，加深对孟德尔假说的理解；情感看法和价值观：培育学生实事求是的科学看法和合作探究意识。二、教学重点、难点 ?[教学重点]形象地相识遗传因子的分别和雌雄配子的随机结合，理解孟德尔假说。 [教学难点]总结孟德尔遗传试验须要满意的条件。教学过程【回顾旧知，引入新知】展示孟德尔一对相对性状的杂交试验，提问：孟德尔认为杂合子F1自交，F2为什么会出现3：1的性状分别比？师生共同回顾孟德尔假说内

2025-03-20 约1.58千字 3页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案3新人教版必修2.doc PAGE 7- 第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。教学过程既可以采纳表格式描述，也可以实行叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采纳写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得留意和思索的现象和事务描述清晰；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理方法描述清晰。表格中所列项目及格式仅供参考，应依据实际教学状况进行调整。指导思想与理论依据新版一般中学生物学课程标准提出课程内容少而精的课程理念，“精”是对课程实施过程的要求和期盼，精练的课程内容保证了教学过程中有相对充裕的时间实现学生的主动学习，对老师的

2025-03-27 约3.97千字 7页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案2新人教版必修2.doc PAGE 4- 孟德尔的豌豆杂交试验（一）教学目标学问方面（1）简述豌豆做试验材料的优点，描述孟德尔的豌豆杂交试验程序。（2）分析孟德尔遗传试验的科学方法。（3）阐明分别定律。实力方面（1）领悟假说—演绎法，发展科学思维。（2）运用数学统计方法和遗传学原理说明或预料一些遗传现象。（3）能模拟植物或动物性状分别的杂交试验。情感看法与价值观方面（1）通过分析孟德尔胜利的缘由，体验试验材料、数据分析方法、假设的提出、试验设计思路及方法在生物学探讨中的重要作用。（2）通过了解孟德尔的简洁生平，认同科学家的博学、严谨、坚韧不拔等科学品质在胜利道路上的作用。教学重点：（1）对分

2025-03-28 约1.98千字 4页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二教案2新人教版必修2.doc PAGE 8- 第2节孟德尔的豌豆杂交试验教学题目（注明教科书名称及章节、页次题目等） 孟德尔的豌豆杂交试验（二）人教版一般中学物2 课程标准试验教科书生物遗传与进化第一章其次节教学目标 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律。 2.分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由。 3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 4.在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培育学生的逻辑推理实力。课的类型新授课主要教学方法合作探究直观教具多媒体自用参考书 人教版一般中学课程标准试验教科书老师教学用书本节教材难点及重点重点：1.对自由组合现象的说

2025-03-28 约5千字 9页立即下载

2024-2025学年高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿8 新人教版必修2.docx 2024-2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿8新人教版必修2 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 2.教学年级和班级：高一年级 3.授课时间：2024年9月10日星期一上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用观察、实验、推理等科学方法探究生物现象的能力，通过孟德尔的豌豆杂交实验，让学生体会科学探究的过程。 2.培养学生逻辑思维和批判性思维能力，通过分析孟德尔的实验结果，引导学生思考遗传规律的本质。 3.强化学生的科学态度和社

2025-03-03 约3.44千字 4页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案9新人教版必修2.doc PAGE 3- 第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）教学目标：学问与技能：（1）理解孟德尔一对相对性状的杂交试验及其说明和验证。（2）阐明分别定律过程与方法：自主探究：性状分别比的模拟试验情感、看法与价值观目标：认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学看法和科学精神。教学的重点和难点 1．教学重点对分别现象的说明，阐明分别定律。 2．教学难点（1）对分别现象的说明。（2）假说——演绎法中演绎推理环节。学法指导：沟通、点拨教学内容：导入新课：回顾复习上节课的一对相对性状的杂交试验过程及说明。新课：设疑：生物体在进行有性生殖时，遗传因子分别，配子随机组合真

2025-04-04 约1.33千字 3页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案6新人教版必修2.doc PAGE 3- 第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）一、教学目标 ⑴学问方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律。 ⑵情感看法与价值观方面：体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。 ⑶实力方面：运用分别定律说明一些遗传现象。二、教学重点及解决方法 [教学重点] ⑴对分别现象的说明，阐明分别定律。 ⑵以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教化。 [解决方法] 用“问题探讨”引导学生视察、分析身边的生物遗传现象，提出问题，绽开探讨。 ⑵教学中贯穿视察试验、发觉问题——分析问题、提出假设——设计试验、验证假设——归纳综合、总结规律的科学探讨一般过程。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] ⑴

2025-03-27 约2.22千字 3页立即下载

2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一教案8新人教版必修2.doc PAGE 4- 孟德尔的豌豆杂交试验（一）二、教学内容分析 孟德尔的豌豆杂交试验（一）》这一课题是中学生物必修2第一章第一节的内容，是学生学习孟德尔的豌豆杂交试验（二）的基础，也是其次章《减数分裂与受精作用》这节学问的重要基础，又并为后续学习生物变异与生物进化奠基，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是整个必修本的重点内容。三、教学（学习）目标与重难点本节课的学问目标是阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及其说明。在情感看法与价值观方面要认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践、以及严谨求实的科学看法和科学精神。在实力方面会运用数学统计的方法来处理试验

2025-04-05 约4.61千字 10页立即下载

2024-2025学年高中生物 第一章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学实录 新人教版必修2.docx 2024-2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学实录新人教版必修2 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学实录新人教版必修2 课程基本信息 1.课程名称：高中生物必修2《遗传因子的发现》第一章第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教学实录 2.教学年级和班级：高中一年级2班 3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生的科学探究精神，通过实

2025-04-07 约5.52千字 7页立即下载

2024-2025学年高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿5 新人教版必修2.docx 2024-2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿5新人教版必修2 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿5新人教版必修2 教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：孟德尔的豌豆杂交实验（一），包括豌豆的遗传规律、实验方法及结论等。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修2第一章“遗传因子的发现”紧密相连，学生需具备基础的生物知识，如细胞结构、遗传物质等，以便更好地理解孟德

2025-03-30 约3.78千字 5页立即下载