2024_2025学年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二教案2新人教版必修2.doc

PAGE

8-

第2节孟德尔的豌豆杂交试验

教学题目（注明教科书名称及章节、页次题目等）

孟德尔的豌豆杂交试验（二）人教版一般中学物2

课程标准试验教科书生物遗传与进化第一章其次节

教学目标

1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律。

2.分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由。

3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。

4.在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培育学生的逻辑推理实力。

课的类型

新授课

主要教学方法

合作探究

直观教具

多媒体

自用参考书

人教版一般中学课程标准试验教科书老师教学用书

本节教材难点及重点

重点：1.对自由组合现象的说明，阐明自由组合定律

2.分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由

难点：

对自由组合现象的说明

教学效果的分析

1.学生能对两对相对性状的杂交试验现象作出说明；

2.学生基本驾驭了自由组合定律的内容及实质；

3.学生对“假说——演绎法”有了更进一步的理解；

4.学生驾驭了遗传图解的标准书写格式及方法。

板书设计

两对相对性状的杂交试验：

黄圆YYRRX绿皱yyrr

↓

黄圆YyRr

黄圆Y_R_：黄皱Y_rr：绿圆yyR_：绿皱yyrr

9：3：3：1

二、对自由组合现象的说明

F1自交YyRr（黄色圆粒）

F1配子：♂/♀YRyRYryr

F2：YRYYRRYyRRYYRrYyRr

yRYyRRyyRRYyRryyRr

YrYYRrYyRrYYrrYyrr

yrYyRryyRrYyrryyrr

三、对自由组合现象说明的验证

亲本：黄圆X绿皱

（YyRr）（yyrr）

配子YRyRYryryr

（1/4）（1/4）（1/4）（1/4）

YyRryyRrYyrryyrr

1/41/41/41/4

黄圆绿圆黄皱绿皱

1111

自由组合定律

教学过程

教学内容

教学方法的运用

两对相对性状的杂交试验(发觉问题)

对自由组合现象的说明（提出假说）

其次课时

对自由组合现象说明的验证（验证假说）

四、自由组合定律（总结规律

孟德尔试验方法的启示

孟德尔遗传规律的再发觉

引导：回顾孟德尔揭示分别定律所实行的科学方法。

讲解并描述：结合学生的回答讲解并描述：今日要学习的自由组合定律仍旧是依据这一方法来揭示的。

问：据“假说——演绎法”第一个步骤应当是什么？（视察和分析豌豆两对相对性状的杂交试验）

讲解并描述：老师边展示课件和依据学生的回答边讲解并描述：

一、两对相对性状的杂交试验

（一）试验现象

1、P杂交：黄色、圆粒X绿色、皱粒

F1：黄色、圆粒

问：F1代的性状表现是什么？据此可以推断哪两特性状是显性性状吗？提示：据显性性状的定义。

2、F1自交：黄色、圆粒

F2：黄圆、绿圆、黄皱、绿皱

3151081023

（9∶3∶3∶1）

问：F1自交，F2代出现了几种性状表现？比例是多少？与亲代有什么不同？

F2代中两种新性状（重组性状）组合类型与亲本性状有什么关系？

（二）数据分析

问：假如就每一对相对性状单独分析，即黄∶绿和圆∶皱分别是多少？这说明白什么？

1、分析每对性状的F2：

①粒色：黄/绿=315+101/108+32≈3∶1

②粒形：圆/皱=315+108/101+32≈3∶1

2、结论：1）每对相对性状的遗传仍遵循分别定律；