七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换说课稿2 （新版）新人教版.docx
七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换说课稿2（新版）新人教版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾呼吸系统的组成，并结合4.3.1中的气体扩散原理，深入探讨肺泡内的气体交换过程，帮助学生理解气体交换的意义和生理机制。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生命观念、科学探究和实践创新等核心素养。通过探究肺泡内气体交换的生理过程，学生能够建立对呼吸系统功能和气体交换原理的生命观念；通过实验和观察，学生能提升科学探究能力，学会设计实验、收集数据和解释现象；同时，通过分析气体交换的重要性，学生将认识到生物学知识在解决实际问题中的应用价值，激发实践创新的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了呼吸系统的基本组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。此外，学生对气体扩散和细胞呼吸的基本概念也有所了解，这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对生物学知识充满好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对肺泡内气体交换的微观机制可能难以理解，因为这一过程涉及气体分子在肺泡和血液之间的扩散，以及氧气和二氧化碳的浓度梯度等概念。此外，学生可能对实验操作中的细节不够熟悉，导致实验结果不准确。因此，教学中需要通过直观演示、小组合作和逐步引导等方式帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、幻灯片播放设备、实验台、解剖模型、肺泡模型、呼吸器、氧气袋、二氧化碳吸收瓶、量筒、试管、滴管、记录本等。
-课程平台：学校生物实验室预约系统、网络教学平台（如学校内部的教学资源共享网站）。
-信息化资源：与肺泡内气体交换相关的科普视频、在线实验演示、相关文献的电子版。
-教学手段：多媒体课件、实物模型展示、小组合作实验、课堂讨论、实验报告撰写等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于人体呼吸的科普视频，让学生直观感受呼吸的过程。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“呼吸过程中，气体是如何在体内交换的？”
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：引导学生了解肺泡内气体交换的过程和意义。
2.教学重点：肺泡内气体交换的原理、过程和意义。
3.教学步骤：
a.复习呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。（2分钟）
b.介绍气体扩散的原理，通过实验演示气体在不同浓度下的扩散过程。（3分钟）
c.讲解肺泡内气体交换的过程：氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的扩散，以及气体交换的意义。（8分钟）
d.结合模型和幻灯片，展示肺泡内气体交换的微观过程。（2分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1.教学目标：通过练习，巩固学生对肺泡内气体交换过程的理解。
2.教学步骤：
a.提出问题：氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的扩散过程是怎样的？
b.学生分组讨论，回答问题，教师巡视指导。（5分钟）
c.汇报讨论结果，教师点评。（5分钟）
四、课堂提问（5分钟）
1.教学目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
2.教学步骤：
a.提出问题：为什么人体需要不断地进行气体交换？
b.学生自由回答，教师点评。（5分钟）
五、师生互动环节（5分钟）
1.教学目标：通过师生互动，加深学生对肺泡内气体交换过程的理解。
2.教学步骤：
a.教师提问：在肺泡内气体交换过程中，氧气和二氧化碳是如何移动的？
b.学生回答，教师点评，并总结答案。（5分钟）
六、教学双边互动（5分钟）
1.教学目标：提高学生的合作意识和沟通能力。
2.教学步骤：
a.学生分组，进行角色扮演，模拟肺泡内气体交换过程。（5分钟）
七、总结与拓展（5分钟）
1.教学目标：帮助学生回顾本节课所学内容，拓展学生的知识面。
2.教学步骤：
a.教师总结本节课所学内容，强调肺泡内气体交换过程的重要性。（3分钟）
b.学生提问，教师解答。（2分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.呼吸系统示意图：提供更详细的呼吸系统解剖图，包括肺部的不同区域和呼吸道的各个组成部分。
2.气体交换机制动画：动画演示氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的交换过程，以及血红蛋白的氧合与解氧过程。
3.实验视频：展示实验室中进行的肺泡气体交换实验