七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教学设计2 （新版）新人教版.docx
七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换教学设计2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，同学们！今天我们要一起探索肺内的气体交换，这可是生物课上的重要内容哦！???我会通过一个个生动的小故事，带领大家走进肺部的神秘世界。想象一下，当我们在呼吸时，空气中的氧气和二氧化碳是如何在肺泡里交换的呢？让我们一起揭开这个谜底吧！??在这节课中，我会用多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，让你们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的肺部之旅！????
核心素养目标
培养学生观察与实验能力，通过亲自操作和观察肺内气体交换过程，提升学生的科学探究素养。同时，引导学生理解人体呼吸系统在生命活动中的重要性，增强对生物学知识的情感态度和价值观，培养关注生命健康、尊重自然生态的科学精神。通过小组合作学习，提升学生的合作与交流能力，培养团队协作意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在此之前已经学习了呼吸系统的基本结构，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等，以及它们在呼吸过程中的作用。此外，他们对气体交换的基本概念也有所了解，例如氧气和二氧化碳的交换原理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科充满好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生们偏好通过动手实践和视觉辅助来学习，对于需要合作和互动的学习活动较为积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解肺内气体交换的具体过程时可能会遇到困难，因为这一过程涉及微观层面的细胞和分子活动。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念与具体的生理现象联系起来可能存在挑战。此外，由于气体交换涉及多个生理过程，学生可能难以记忆和理解这些过程的细节。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版七年级生物下册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的肺结构图、气体交换过程动画视频、肺功能实验数据图表等。
3.实验器材：备好量筒、注射器、氧气瓶、二氧化碳吸收装置等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并利用白板展示教学重点内容。
教学过程设计
用时：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：
-播放一段肺部气体交换的动画视频，引起学生兴趣。
-提问：“同学们，你们知道我们是如何呼吸的吗？肺部的气体交换又是怎样的过程呢？”
2.提出问题：
-引导学生思考：“当我们在呼吸时，氧气和二氧化碳是如何在肺泡里交换的？”
-设置悬念：“今天，我们就来揭开这个神秘的肺部气体交换过程。”
二、讲授新课（25分钟）
1.肺的结构介绍（5分钟）
-讲解肺部的结构，包括肺泡、肺泡壁、毛细血管等。
-使用图片展示肺部的微观结构，帮助学生直观理解。
2.气体交换原理讲解（10分钟）
-解释氧气和二氧化碳在肺泡中的交换原理。
-通过实验演示气体交换过程，如使用注射器吸入氧气和二氧化碳气体，观察气体颜色的变化。
3.气体交换过程分析（10分钟）
-详细讲解氧气和二氧化碳在肺泡中的扩散过程。
-利用图表展示气体交换的具体步骤，帮助学生理解。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：
-发放练习题，让学生独立完成。
-提供答案，讲解错误原因，引导学生思考。
2.小组讨论：
-将学生分成小组，讨论气体交换过程中的重点和难点。
-每组选出代表，分享讨论结果，促进知识交流。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：
-针对讲解内容，提出问题，引导学生回顾和巩固所学知识。
-例如：“氧气和二氧化碳在肺泡中的扩散原理是什么？”、“气体交换过程中的影响因素有哪些？”
2.学生回答：
-鼓励学生积极参与回答，给予正面评价和鼓励。
五、师生互动环节（5分钟）
1.互动提问：
-针对学生的回答，进一步提问，引导他们深入思考。
-例如：“如果氧气浓度降低，会发生什么？”、“如何解释气体交换过程中的压力梯度？”
2.学生提问：
-鼓励学生提出问题，共同解决疑惑。
-例如：“肺泡壁和毛细血管之间的距离很近，这对气体交换有什么好处？”
六、教学总结（5分钟）
1.回顾课程内容：
-总结本节课的重点知识，如肺泡的结构、气体交换原理等。
-强调气体交换对人体健康的重要性。
2.核心素养拓展：
-引导学生思考如何将气体交换知识应用于实际生活，培养他们的科学思维和创新能力。
-例如：“如何通过合理呼吸锻炼，提高肺部功能？”
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述肺的结构，包括肺泡、肺泡壁、毛细血管等。