4.3.2 发生在肺内的气体交换（任务式教学设计）七年级生物下册（人教版2025）.docx

教学

内容

第四单元人体生理与健康（一）第三章人体的呼吸

第二节发生在肺内的气体交换（1课时）

备课

教师

课型

新授课

课时

安排

总第26课时，实际授课时间：第周，星期

大

概念

概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动

重要

概念

5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换

次位

概念

5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换

5.3.3肺泡与周围的毛细血管的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换

核心

素养

目标

●生命观念：初步形成结构与功能相适应的生物学观念。

●科学思维：通过感受深呼吸时胸廓的变化和构建呼吸运动模型，培养和发展学生的科学思维能力。

●探究实践：概述肺与外界进行气体交换的原理和过程，概述肺泡与气体交换相适应的特点，以及肺泡与血液的气体交换过程。

●态度责任：关注有利于维护呼吸系统健康、预防疾病的生活方式或措施。

教学

重点

外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。肺泡与血液的气体交换。

教学

难点

肺泡与血液的气体交换。

教辅

手段

PPt课件

板书

设计

第二节呼吸作用——发生在肺内的气体交换

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

情境

导入

·

明确

主题

出示呼吸系统的组成示意图，请学生描述呼吸系统的组成与功能。

演示肺的通气动画，提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？（外界空气中的氧气如何进入人体，人体中的二氧化碳又是如何排出体外的呢？）

揭示主题：第二节发生在肺内的气体交换

读图

描述组成及功能

观看动画

理解概念

明确主题

任务

驱动

·

合作

探究

【任务一】理解肺与外界的气体交换（肺的通气）

1.肺的结构与功能

出示肺的结构示意图和肺工作的动画，与学生一起分析肺的结构及功能。

了解

肺的结构

和功能

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

任务

驱动

·

合作

探究

2.呼吸运动：吸气和呼气

布置学生感受吸气和呼气时胸廓的变化，演示模拟呼吸运动实验的动画，引导学生分析。

出示呼吸运动产生吸气和呼气动作过程，小结：

肋间肌膈肌收缩→胸廓扩大→肺部扩张→肺内气压变小→气体入肺→吸气

肋间肌膈肌舒张→胸廓回缩→肺部缩小→肺内气压变大→气体出肺→呼气

【任务二】理解肺泡与血液之间的气体交换

出示呼出气体与空气成分比较表，思考：呼出气体中氧气含量为什么减少了？二氧化碳和水的含量为什么减少了？引导学生分析呼吸与细胞生命活动的关系。

通过香水的扩散作用，启发学生认同一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止。人体内的气体交换，也是通过扩散作用来完成的。

演示肺泡的结构，启发学生思考肺泡有哪些结构适于气体交换功能的特点？

出示“肺泡与血液之间的气体交换”动画，理解肺泡与血液之间的气体交换过程。

体验感受

分析归纳

理解概念

质疑思考

理解原理

明确结构

理解原理

概念

梳理

·

总结

转化

引导学生总结本课知识。

指名学生畅谈学习后的体会。

与师一起小结

感悟体会

拓展

应用

·

能力

提升

布置随堂作业，指导作业。

作业反馈，激励评价。

完成作业

反馈矫正

教学

反思