《5. 我的家在这里》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
《5.我的家在这里》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《5.我的家在这里》
2.教学年级和班级：三年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过学习家乡的历史、文化和自然风光，让学生了解家乡的变化和发展，增强对家乡的热爱之情。同时，引导学生学会尊重他人、关心集体，培养他们的社会责任感，激发学生为家乡发展贡献力量的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.让学生理解“家在这里”的含义，认识到家乡对个人成长的重要性。
2.培养学生发现家乡之美，激发他们对家乡的热爱。
难点：
1.将家乡的历史、文化、自然风光等内容与学生的生活实际相结合，让学生产生共鸣。
2.引导学生表达对家乡的情感，培养学生的语言表达能力和创造力。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段展示家乡的美丽风光，结合课本内容，引导学生观察、思考。
2.设计互动环节，让学生分享自己家乡的故事，激发学生的兴趣和情感。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们用文字、绘画等形式表达对家乡的热爱，提高学生的语言表达和创造力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台
3.信息化资源：家乡风光图片、视频资料、相关历史文献
4.教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.学生角色：积极回应老师，准备好进入学习状态。
（1）老师：同学们，今天我们要学习的是《5.我的家在这里》这一课。你们知道吗？家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。那么，你们对你们的家有什么特别的印象呢？
（2）学生：分享自己对家的印象和感受。
二、新课导入
1.老师角色：引导学生关注家乡，激发学习兴趣。
2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。
（1）老师：同学们，今天我们要一起走进家乡，了解家乡的历史、文化和自然风光。请大家翻开课本，看看这一课有哪些内容？
（2）学生：阅读课文，初步了解家乡的相关知识。
三、课文主旨内容探究
1.老师角色：引导学生深入理解课文主旨，把握全文侧重点。
2.学生角色：认真思考，积极参与讨论。
（1）老师：课文开头提到“家在这里”，这里的“家”指的是什么？请大家结合课文内容，谈谈自己的理解。
（2）学生：分享自己对“家在这里”的理解，如家乡的自然风光、历史变迁、人文精神等。
（3）老师：接下来，我们一起来探究课文中的重点内容。首先，让我们看看家乡的自然风光，有哪些特点呢？
（4）学生：阅读课文，找出描述家乡自然风光的段落，分享自己的发现。
（5）老师：家乡的历史悠久，文化底蕴深厚。请大家找出课文中的相关内容，谈谈你对家乡历史的了解。
（6）学生：分享自己对家乡历史的了解，如著名人物、历史事件等。
（7）老师：家乡的发展离不开人民的辛勤付出。课文最后提到了家乡的变化，大家能感受到家乡的变化吗？
（8）学生：分享自己对家乡变化的感受，如经济发展、城市建设等。
四、全文侧重点突出
1.老师角色：总结全文，帮助学生梳理知识点。
2.学生角色：认真听讲，掌握重点内容。
（1）老师：通过这节课的学习，我们了解了家乡的自然风光、历史文化和变化发展。下面，让我们来总结一下这节课的重点内容。
（2）学生：回顾课文内容，总结重点。
五、巩固练习
1.老师角色：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度。
2.学生角色：认真完成练习，巩固所学知识。
（1）老师：请同学们完成以下练习题，检验自己对课文内容的理解。
（2）学生：认真完成练习题。
六、课堂小结
1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。
2.学生角色：回顾所学，巩固记忆。
（1）老师：今天我们学习了《5.我的家在这里》这一课，了解了家乡的自然风光、历史文化和变化发展。希望大家能够热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
（2）学生：回顾所学内容，表示对家乡的热爱和决心。
七、布置作业
1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。
2.学生角色：认真完成作业，巩固学习成果。
（1）老师：请同学们课后完成以下作业，巩固所学知识。
（2）学生：认真完成作业。
八、课堂延伸
1.老师角色：引导学生关注家乡，激发学习兴趣。
2.学生角色：积极参与，拓展知识面。
（1）老师：同学们，除了课本上的内容，你们还知道家乡的哪些故事？请大家分享给大家。
（2）学生：分享自己对家乡的了解和故事。
（3）老师：希望大家能够继续关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献自己的力量。
（4）学生：