2024-2025学年高中历史 第8单元 当今世界经济的全球化趋势 第24课 世界经济的全球化趋势（教师用书）说课稿 北师大版必修2.docx
2024-2025学年高中历史第8单元当今世界经济的全球化趋势第24课世界经济的全球化趋势（教师用书）说课稿北师大版必修2
主备人
备课成员
设计思路
本课以“世界经济的全球化趋势”为主题，结合北师大版必修2教材，引导学生通过分析世界经济全球化的发展历程、主要表现和影响，深入理解全球化趋势下的国际经济关系，培养学生的全球视野和历史思维。通过案例分析和讨论，激发学生参与国际经济竞争的意识，为未来职业发展奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义视角，理解全球化趋势的经济根源和影响。
2.增强学生全球意识，认识国际经济关系中的合作与竞争。
3.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会从多角度审视世界经济全球化趋势。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确世界经济全球化的定义及其特征。
-强调全球化对世界经济格局的影响，如跨国公司的兴起、国际贸易的增长等。
-突出全球化过程中的区域经济一体化，如欧盟、亚太经合组织等。
2.教学难点：
-难点在于帮助学生理解全球化趋势下国际经济关系的复杂性，如贸易保护主义、经济危机的跨国传播等。
-难点在于分析全球化对不同国家和地区经济发展的影响，特别是对发展中国家的影响。
-难点在于引导学生认识到全球化带来的机遇与挑战，并学会辩证地看待全球化现象。例如，通过分析金融危机对全球经济的冲击，探讨如何应对全球化带来的风险。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体展示，直观呈现全球化发展趋势。
2.引导学生分组讨论，分析全球化对不同国家的经济影响，培养批判性思维。
3.通过角色扮演，模拟国际经济会议，提高学生的参与度和合作能力。
4.运用案例研究，如金融危机分析，加深学生对全球化挑战的理解。
5.利用互动式教学，通过提问和小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
举例：教师提前一周发布关于世界经济全球化趋势的预习资料，设计问题如“全球化对国际贸易有哪些影响？”和“全球化有哪些潜在的挑战？”引导学生进行思考。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
举例：课堂开始时，教师通过展示全球化进程中的关键事件视频导入新课，随后讲解全球化对全球产业链的影响，并组织学生进行小组讨论，分析全球化对不同国家经济的双重影响。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
举例：课后作业要求学生分析一个具体的全球化案例，并撰写报告。教师提供相关书籍和网站作为拓展资源，鼓励学生进行深入研究。通过作业反馈，教师帮助学生识别学习中的难点，并指导他们如何改进。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本课程的学习，能够准确理解和描述世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。具体包括：
-学生能够识别和解释全球化在经济全球化过程中的关键因素，如信息技术的发展、跨国公司的兴起等。
-学生能够分析全球化对国际贸易、国际金融、国际投资等方面的影响，如贸易自由化、金融市场一体化等。
-学生能够理解全球化对发展中国家和发达国家的不同影响，如对发展中国家带来的机遇和挑战。
2.思维能力：
学生在学习过程中，思维能力得到提升，具体表现为：
-学生能够运用历史唯物主义视角，分析全球化趋势的经济根源和影响。
-学生能够从多角度审视世界经济全球化趋势，培养批判性思维。
-学生能够运用比较分析法，比较不同国家和地区在全球化进程中的不同表现和经验。
3.应用能力：
学生通过学习，能够将所学知识应用于实际情境，具体包括：
-学生能够分析国际经济关系中的合作与竞争，为未来职业发展奠定基础。
-学生能够识别全球化带来的机遇与挑战，提高应对全球化风险的能力。
-学生能够从全球视角出发，关注国际经济合作与竞争，培养国际视野。
4.合作能力：
学生在学习过程中，合作能力得到提升，具体表现为：
-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，与同学合作完成学习任务。
-学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。
-学生能够在团队合作中，发挥自己的优势，为团队目标贡献力量。
5.自主学习能力：