2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 三 经济全球化的世界（3）教学说课稿 人民版必修2.docx
2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（3）教学说课稿人民版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（3）教学说课稿人民版必修2
设计意图
本节课以“经济全球化的世界（3）”为主题，旨在帮助学生深入理解经济全球化的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过结合人民版必修2教材，引导学生关注全球经济发展趋势，增强学生的国际视野和全球意识。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析经济全球化现象的能力。
2.增强学生对全球经济发展趋势的敏感性，提升跨文化理解和交流能力。
3.培养学生关注国际事务，形成独立思考和批判性思维的习惯。
4.增强学生的社会责任感和历史使命感，为构建人类命运共同体贡献力量。
重点难点及解决办法
重点：
1.经济全球化对世界经济格局的影响。
2.全球化进程中不同国家的发展策略与挑战。
难点：
1.理解经济全球化对发展中国家和发达国家的影响差异。
2.分析全球化背景下国际经济合作与竞争的关系。
解决办法：
1.通过案例分析，引导学生对比分析不同国家在全球化中的角色和地位。
2.利用图表和地图，直观展示全球化对世界经济格局的影响。
3.组织学生分组讨论，鼓励学生从不同角度思考全球化带来的机遇与挑战。
4.结合时事新闻，让学生关注全球化进程中的最新动态，提高分析能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史背景，讲解经济全球化的定义、发展历程及其影响。
2.讨论法：组织学生围绕经济全球化对不同国家的影响展开讨论，培养思辨能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的国际经济合作案例，引导学生分析全球化进程中的机遇与挑战。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示世界经济地图、经济数据图表，直观展示经济全球化进程。
2.互动教学软件：运用互动软件进行角色扮演，让学生体验不同国家在全球化中的角色和决策过程。
3.网络资源：引入国际新闻报道和专题研究，拓展学生视野，提高信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“经济全球化的世界（3）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“全球化对发展中国家和发达国家的影响有何不同？”、“全球化进程中哪些因素影响了国际贸易格局？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济全球化的基本概念和影响。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示全球贸易地图或国际货币基金组织报告的视频片段，引出“经济全球化的世界（3）”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解经济全球化对国际贸易、跨国公司发展、国际金融市场等方面的影响，结合实例如全球金融危机的案例，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的经济全球化策略，如中国加入世界贸易组织后的变化。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么全球化会导致资源分配不均？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析经济全球化的利弊。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“全球化是否会导致文化同质化？”勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“经济全球化的世界（3）”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于全球化对某一国家影响的短文。
提供拓展资源：提供与经济全球化相关的书籍、国际组织网站等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对文章结构的评价或对讨论观点的补充。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读国际经济报告，了解最新的全球化动态。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的分析能力。
学生学习效果
学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“经济全球化的世界（3）”的学习效果的具体分析：
1.知识掌握方面
-经济全球化的定义、发展历程及其对世界经济格局的影响。
-全球化进程