《试种一粒籽》基于标准的教学设计.docx

《试种一粒籽》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2017义务教育教科书 内容来源：小学道德与法治二年级下册第一单元 教学主题：试种一粒籽 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 (1)健康、安全地生活 二年级学生可能听说过，看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过，通过本课的教学，让学生去观察种子萌芽的过程，激发他们探索世界的愿望。 (2)愉快、积极地生活 让学生去经历，感受，发现生命的神奇和不可思议，从而保护学生的好奇心。 (3)负责任、有爱心地生活 让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。 动手动脑、有创意地生活 初次尝试人于自然对话带来的整体成长快乐。 2. 学情分析 (1)基于健康、安全地生活 二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。 (2)基于愉快、积极地生活 要有辨识正当的快乐与不正当的能力，这种能力不是与生俱来的，需要后天的学习与锻炼。 基于负责任、有爱心地生活 本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动。 （4）动手动脑、有创意地生活 正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。 3.教材分析 《试种一粒籽》是教育部审定2017版，义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》第四主题第一课时的活动内容。我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。 教学目标： 1．通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。 2．通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。 3．在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。 评价任务： 1．通过“我是一粒籽”，了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。（落实目标1） 2．通过“奇妙的种子”和活动和我来试种一粒籽，了解植物生长过程以及植物生长的必要条件。组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。（落实目标2） 3．通过齐唱种子歌和总结，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。 （落实目标3） 教学过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 创设情境 导入新课 （3分钟） 活动一：我是一粒籽 导语：孩子们，小小的一粒籽会发生非常有趣的变化，看，老师也带来了一些种子，让我们一起去认识一下吧！ （一）认识种子 1．出示一些种子的图片 2．学生展示自己收集的种子 （二）有趣的发现 交流：说一说自己的种子是怎样获得的，种子有什么特点，在收集种子过程中有什么发现。 小结：在同学们收集种子的过程中，有很多很多的欣喜发现，真是了不起。 （完成目标一） 通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。（评价目标一） 环节二 结合生活 分享交流 （15分钟） 活动二：奇妙的种子 导语：孩子们，你们看到的娇艳的花朵、诱人的果实都是从小小的一粒种子萌生的，生长的过程是非常缓慢的。接下来的短片就是用快进的方式记录下向日葵的生长过程，想不想去看看？ （一）播放向日葵种子发芽视频 （二）总结种子发芽的条件。水、阳光、土壤。 小结：生活真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。 （完成目标二） 了解植物生长过程以及植物生长的必要条件。（评价目标二） 环节三 分享交流 解决问题 （18分钟） 活动三：我来试种一粒籽 导语：你们想不想拥有这样一颗种子，看着它生根发芽呢？ （一）学习种植：种植要做哪些准备 1．班级中的种植小能手分享自己的种植经历 2．播放视频：学会基本的播种方法 3．我来试一试 4．填写《我