Unit 9 Around the city (Say and act Draw and say)(说课稿) - 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx
Unit9Aroundthecity(SayandactDrawandsay)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册
主备人
备课成员
教学内容
教学内容：本节课为沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit9Aroundthecity的“SayandactDrawandsay”部分。教材内容包括：围绕城市主题的词汇学习，如：city,park,museum,library等；以及相关的句型结构，如：Whatsthis?/Itsa...；Whatarethese?/Theyare...。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话和描述。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流。
2.提升学生的文化意识，了解不同城市的文化特点，增强对城市生活的认识。
3.增强学生的思维品质，通过观察和描述，发展学生的观察能力和表达能力。
4.培养学生的审美情趣，通过艺术性的教学活动，激发学生对城市景观的审美兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点：
①词汇掌握：正确识别和运用本节课所学的城市相关词汇，如city,park,museum,library等。
②句型运用：熟练运用Whatsthis?/Itsa...；Whatarethese?/Theyare...等句型进行简单的问答和描述。
③语境理解：在具体情境中理解并运用所学词汇和句型，进行日常对话。
2.教学难点：
①词汇拓展：学生能够根据语境进行适当的词汇拓展，如描述城市中的其他地点或设施。
②逻辑表达：学生在描述时能够保持逻辑清晰，条理分明，使对话内容连贯。
③个性化表达：鼓励学生在掌握基础句型的基础上，尝试用自己独特的方式表达，提高语言表达的创新性。
④文化理解：引导学生理解不同城市的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备
课程平台：沪教牛津版英语五年级上册电子教材平台
信息化资源：城市图片库、视频资料（如城市风光、景点介绍）
教学手段：实物教具（如城市模型、地图）、卡片、互动式白板软件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于城市景点的视频，并准备描述自己看到的内容。
设计预习问题：围绕“Aroundthecity”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的城市景点是什么？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市相关词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对城市景点的个人喜好和原因。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示城市风光图片或播放相关视频，引出“Aroundthecity”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解城市相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示城市地图，讲解如何用英语描述地理位置。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。例如，学生可以分组模拟在博物馆参观，用英语询问和回答。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生不熟悉的词汇，提供例句和用法说明。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“Aroundthecity”课题，布置适量的课后作业，如让学生用所学词汇和句型描述自己家乡的城市。
提供拓展资源：提供与城市相关的拓展资源，如推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励创意表达。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如搜索不同城市的特色景点。
反思总结：对自