贵州省遵义市八年级生物上册 第15章 第2节 动物运动的形成说课稿2 （新版）北师大版.docx
贵州省遵义市八年级生物上册第15章第2节动物运动的形成说课稿2（新版）北师大版
一、教材分析
贵州省遵义市八年级生物上册第15章第2节动物运动的形成，此节内容与课本紧密关联，旨在引导学生理解动物运动的形成过程，包括运动系统的作用、神经系统的调节以及肌肉的收缩原理。内容符合教学实际，有助于提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的科学探究能力。
二、核心素养目标
1.培养学生观察动物运动现象的细致和准确。
2.提升学生运用科学方法探究动物运动形成机制的能力。
3.强化学生对生命现象与生物结构之间关系的理解。
4.增强学生尊重生命、热爱自然的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：动物运动系统的组成及其功能。强调骨骼、关节和肌肉的相互作用，以及它们如何协同工作以实现动物的运动。
-重点二：神经系统对动物运动的调节作用。详细讲解神经冲动的产生、传导以及如何通过反射弧调节运动。
2.教学难点
-难点一：动物运动的能量转换过程。学生需要理解肌肉收缩与能量转换的关系，包括ATP的作用和代谢过程。
-难点二：神经调节与体液调节的相互作用。难点在于学生如何理解这两种调节系统在动物运动中的协同作用，例如，如何通过激素调节影响肌肉的收缩。
-难点三：动物运动的形成是一个复杂的过程。学生需要综合运用多个生物学概念来理解运动的形成，包括解剖学、生理学和神经学知识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解动物运动系统的组成和神经调节机制，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生讨论动物运动中的能量转换和神经体液调节的相互作用，促进思维活跃。
3.实验法：通过动物运动实验，让学生亲身体验和观察，加深对运动形成过程的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物运动的结构和功能。
2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，提高学生参与度和学习兴趣。
3.教学模型：展示骨骼模型和神经传导模型，帮助学生直观理解抽象概念。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动物运动形成的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时是如何运动的？你们知道动物是如何运动的吗？”
展示一些动物运动的照片或视频，如猫捉老鼠、狗奔跑等，让学生初步感受动物运动的多样性。
简短介绍动物运动形成的基本概念和重要性，强调动物运动对于生存和适应环境的意义，为接下来的学习打下基础。
2.动物运动形成基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物运动形成的概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物运动形成的定义，包括运动系统的组成、神经系统的调节和肌肉的收缩。
详细介绍运动系统的组成，包括骨骼、关节和肌肉，使用图表展示它们的结构和功能。
3.动物运动形成案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动形成的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物运动案例进行分析，如鸟类飞行、鱼游泳等。
详细介绍每个案例的背景、特点和运动形成的过程，让学生全面了解动物运动的多样性。
引导学生思考这些案例对动物生存和适应环境的意义，以及动物如何通过运动形成适应不同环境的能力。
小组讨论：将学生分成小组，讨论不同动物运动形成的优势和挑战，并尝试提出改进动物运动效率的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个动物运动形成的问题进行深入讨论，如如何提高动物的运动效率。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和预期效果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动形成的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和小组讨论的过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动形成的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动形成的概念、运动系统的组成、案例分析等。
强调动物运动形成在动物生存和适应环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索动物运动的奥秘。
布置课后作业：让学生观察家养或野生的动物，记录它们的运动方式和特点，并思考动物运动形成的生物学原理。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-动物运动形成的历史研究：介绍不同时期科学家对动物运动形成的研究成果，如古希腊对动物运动的观察，以及现代生物学对运动机制的深入研究。
-不同动物的运动特点：收集不同种类动物的详细运动数据，包括它们的运动速度、频