2024年春七年级语文下册 第6单元 综合性学习 我的语文生活说课稿 新人教版.docx
2024年春七年级语文下册第6单元综合性学习我的语文生活说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：2024年春七年级语文下册第6单元综合性学习《我的语文生活》
2.教学年级和班级：七年级全体学生
3.授课时间：2024年春季学期第3周星期三第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生热爱语文、关注生活的情感态度，提升语文学习的兴趣和动力。
2.强化学生的语言运用能力，通过实践活动提高语言表达的准确性和创造性。
3.增强学生的文化意识，引导学生从语文学习中感受中华文化的丰富内涵。
4.促进学生思维能力的培养，鼓励学生在语文实践中运用批判性思维和创新思维。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础，包括汉字书写、词语理解、句子结构和基本的阅读理解能力。他们对于语文的学习有一定的兴趣，但可能对综合性学习活动的要求和方法还不太熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习的兴趣普遍较高，但兴趣点可能因人而异，有的学生可能更偏好阅读文学作品，有的则对写作技巧更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和写作能力，而部分学生可能在语言表达和文字组织上存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《我的语文生活》这一单元的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何将个人生活与语文学习相结合，创作出有特色的作品；二是如何运用语文知识对生活现象进行深入分析，提高自己的批判性思维能力；三是如何克服写作中的困难，提升写作技巧。教师需要关注这些挑战，通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服困难。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子书包等。
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。
-信息化资源：网络文学作品、生活实例视频、在线词典和参考资料库。
-教学手段：实物教具（如书籍、图片）、黑板、粉笔、教学课件、互动游戏等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如《我的语文生活》单元的预习要求可以包括收集生活中与语文相关的素材。
设计预习问题：围绕“我的语文生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时如何运用语文？”、“你遇到过哪些有趣的语文现象？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线提交的预习成果来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与语文生活相关的知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对语文生活应用的独特体验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“我的语文生活”单元的内容，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过与学生分享自己的语文生活故事，引出“我的语文生活”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解语文在生活中的应用，如写作、演讲、阅读等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的语文生活经验，通过角色扮演来模拟语文情境。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将语文知识应用于实际生活中。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和倾听他人的经验，拓宽自己的视野。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语文在生活中的应用。
活动教学法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语文技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解语文在生活中的重要性，掌握如何将语文知识应用于实际情境中。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置写作任务，要求学生记录一周内的语文生活，并分析其背后的语文知识。
提供拓展资源：提供与语文生活相关的书籍和网站，如《读者》、《青年文摘》等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成写作任务，记录自己的语文生活，并尝试分析。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的