综合性学习 我的语文生活（Word说课稿）2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docx
综合性学习我的语文生活（Word说课稿）2023-2024学年七年级语文下册同步备课
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
结合2023-2024学年七年级语文下册教材内容，本节课以“综合性学习——我的语文生活”为主题，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提高实际运用能力。课程设计分为三个环节：一是引导学生回顾所学，发现生活中的语文元素；二是组织学生进行小组讨论，分享自己的语文生活体验；三是通过写作实践，让学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的语文素养。整个教学过程注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使学生在实践中提升语文能力。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够运用所学的语文知识，发现和总结生活中的语文现象，提高语言表达能力。
2.思维发展与提升：通过观察、分析和讨论，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提升解决问题的能力。
3.文化传承与理解：学生能够理解语文学习与生活的密切关系，增强文化自觉和文化自信。
4.审美鉴赏与创造：学生在写作实践中，能够运用审美眼光进行创作，提升审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
①引导学生发现生活中的语文元素，提高学生对语文学习的兴趣和敏感性。
②培养学生分享和讨论的能力，让学生能够自信地表达自己的语文生活体验。
③指导学生将语文知识应用于写作实践，提升写作水平。
2.教学难点：
①如何激发学生主动观察和发现生活中的语文现象，提高他们的观察力和思考能力。
②如何在小组讨论中引导学生积极互动，确保每个学生都能参与其中并得到锻炼。
③如何在写作实践中，指导学生运用语文知识进行创意表达，避免简单复制和模仿，培养学生的创造力和独立思考能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
①采用讲授法引导学生了解语文与生活的关系，明确学习目标。
②运用讨论法组织学生分享语文生活体验，促进思维碰撞。
③实施实践活动法，让学生在写作实践中提升语文素养。
2.教学手段：
①利用PPT展示生活中的语文案例，增强直观性。
②使用教学软件进行互动讨论，提高学生的参与度。
③通过网络资源拓展学习内容，丰富学生的语文视野。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“我的语文生活”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道语文在生活中是如何体现的吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于语文元素在生活中的图片或视频片段，让学生初步感受语文的魅力和普遍性。
-简短介绍“我的语文生活”这一主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.语文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解语文的基本概念、组成部分和在实际生活中的应用。
过程：
-讲解语文的定义，包括语言、文学、文化等组成部分。
-详细介绍语文在不同场合的应用，如阅读、写作、交流等，使用示例帮助学生理解。
-通过生活中的实际例子，让学生更好地理解语文的实际应用和作用。
3.语文生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解语文在生活中的具体应用和重要性。
过程：
-选择几个典型的语文生活案例进行分析，如广告语言、新闻报道、文学作品等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语文的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用语文知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论语文在生活中的创新应用，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与语文生活相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语文生活的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调语文在生活中的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括语文的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调语文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文知识。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的语文生活”的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-文学作品选读：选取一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生阅读并分析其中的语言特色、人物描