Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2IwantaChinesepenfriend

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过角色扮演和小组合作，提高英语口语表达和交流能力。同时，通过学习如何寻找笔友，培养学生对跨文化交流的兴趣和尊重不同文化的态度，增强学生的国际视野和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确使用过去式动词来表达过去发生的动作或状态。例如，学生需要能够将Ihave改为Ihad，将amwriting改为waswriting。

-重点二：掌握如何表达对笔友的期望和兴趣。学生需要能够使用正确的句型，如Iwantapenfriendwhocan...来表达他们希望笔友具备的特质。

-重点三：理解并运用邮件格式进行写作。学生需要学会在邮件中包含问候语、正文和结束语。

2.教学难点

-难点一：过去式动词的正确使用。对于一些不规则动词，学生可能难以记忆其过去式形式，如do变为did，go变为went。

-难点二：表达个人兴趣和期望时，学生可能缺乏词汇量或不知道如何组织语言。例如，学生可能不知道如何用英语表达我喜欢阅读或我希望我的笔友能教我中文。

-难点三：邮件格式的规范应用。学生可能不熟悉英文邮件的基本结构，包括如何正确使用称呼、结束语和签名。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语六年级上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的学生照片，用于展示文化差异；视频片段，展示如何写邮件和进行跨文化交流。

3.教学工具：准备彩色标记笔、便签纸等，以便学生在课堂活动中进行笔记和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作；确保教室内有足够的书写空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师以英语问候开始，营造轻松的学习氛围。

-老师说：“Goodmorning,class.Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutmakingpenfriends.Areyouexcited?”

2.通过提问，激发学生对新知识的兴趣。

-老师问：“Doyouhaveanypenfriends?Howdoyouusuallymakefriendswithpeoplefromothercountries?”

二、新课导入

1.展示图片，引导学生思考如何用英语表达对笔友的期望。

-老师展示一张不同国家学生交流的图片，问：“Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?CanyouuseEnglishtoexpressyourexpectationsforapenfriend?”

2.引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做铺垫。

-老师说：“Remember,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandtalkaboutourhobbies.Today,wearegoingtolearnhowtoexpressourexpectationsforapenfriend.”

三、课文主旨内容探究

1.学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-老师说：“Let’sreadthepassagetogether.Payattentiontoyourpronunciation,intonation,andrhythm.”

2.分组讨论，引导学生思考课文中的重点句型和短语。

-老师说：“Now,pleaseworkingroupsanddiscussthekeysentencesandphrasesinthispassage.Trytoexplaintheirmeanings.”

3.学生汇报讨论成果，老师点评并纠正错误。

-学生汇报后，老师点评：“Greatjob!Letmegiveyousomefeedbackonyouranswers.”

四、全