2018年秋人教版生物七年级上册作业课件第3单元5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气共28张PPT1.ppt
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2018年秋人教版七年级生物上册同步作业课件3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气共26张PPT.ppt
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（新人教版）2018年七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件.ppt
* 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 我知道的关于光合作用的知识： 1.场所： 2.条件： 3.产物： 叶绿体 光 有机物（如淀粉） 海尔蒙特实验 五年后 1.海尔蒙特是怎样解释这种现象的？ 2.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 柳树增加80多kg 土壤减少不到100g 普利斯特利的实验 根据实验结果，你会得出什么结论。 1 2 3 4 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提出问题：—————————————— 作出假设：—————————————— 制定计划： 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 二氧化碳是光合作用的原料。 提示：（1）本实验的实验变量是什么？如何控制实验变量？ 氢氧化钠有
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初中人教版七年级上册生物课件新人教版：光合作用吸收二氧化碳释放氧气精品课件.ppt
只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光合作用的反应式 二氧化碳+水 有机物+氧气 光 叶绿体 （储存着能量） 产物 场所 条件 原料 * * * 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为
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2016年新人教版七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课.ppt
普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 注意观察 实验结论：光合作用还产生氧气。 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？ 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？ 放出了气泡。 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 注意：氧气有助燃作用 思考： 小动物离开了氧气就会窒息。 实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来 产生气体，使带火星的木条复燃 观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否放出了气泡。 等气体充满试管容积的1/2左右时，老
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七年级生物上册第三单元第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新人教版2021年.docx
福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸取二氧化碳释放氧气教案〔版〕
福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸取二氧化碳释放氧气教案〔版〕
人教版
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二氧化碳释放氧气教案〔版〕人教版
编辑整理：
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生物七年级上册人教版七年级上册生物《第5节光合作用吸收二氧化碳释放氧气》模板.pptx
第三章第五节
人教版生物（初中）（七年级上）
生物圈中的碳—氧平衡是如何维持的？
大气
氧气
氧气
二氧化碳
二氧化碳
学习目标
1、光合作用的原料和产物是什么？
2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
海尔蒙特实验
是什么物质使柳树增重了呢？
柳树增重80多千克
土壤减少不到100克
海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
他忽略了什么因素？
光合作用
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验
普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
结果：蜡烛长
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2013年秋_七年级生物上册第五章第一节_光合作用吸收二氧化碳释放氧气.ppt
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。 想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实 质。 2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。 3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 光合作用利用二氧化碳作为原
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七年级生物上册 3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的植物细胞结构和功能的基础上，进一步探讨了光合作用的过程及其与二氧化碳、氧气的关系。教材内容与学生的实际生活经验紧密相连，有助于提高学生对生物学知识的兴趣和应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过学习光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理，学
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2024-2025学年七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为七年级生物上册3.5.1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的细胞结构和功能，引入光合作用的概念，讲解光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的原理，并联系生活实际，使学生了解光合作用在自然界和人类生活中的重要性。
核心素养目标
培养学生生物学科学思维，通过探究光合作用的原理，提升学生观察、分析、推理和实验设计的能力。增强学生对生物与环境关系的认识，培养
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七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
内容：本节课主要讲解植物光合作用的过程，包括光反应阶段和暗反应阶段，重点介绍光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理和过程。通过实验演示，使学生了解光合作用的实质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
核心素养目标
培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过光合作用的学习，使学生理解生物体与环境之间的相互作用，增强科学探究意识，提高运用科学知识解释自然现象的能力，同时培养严谨的科学态度和团队合作精神。
重点难点及解决
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陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气为主题，以教材内容为基础，通过实验演示、观察分析、讨论互动等方式，引导学生了解光合作用的基本过程，掌握二氧化碳与氧气的吸收与释放关系，提高学生对生物学科的学习兴趣和科学探究能力。
核心素养目标
1.培养学生观察能力，通过实验观察光合作用现象。
2.培养学生探究能力，通过设计实验验证光合作用吸收二氧化碳释放氧气。
3.培养学生科学思维能力，理解光合作用原理，建立生命系统观念。
4.培养学生合作交流能力，在小组
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陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.光合作用的定义
2.光合作用的过程
3.光合作用的场所和条件
4.光合作用的产物
5.光合作用的意义
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察光合作用过程，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。
2.增强学生的生命观念，认识到植物光合作用在自然界和人类生活中的重要性，培养学生对生物科学的兴趣和责任感。
3.提升学生的生物思维，引导学生理解光合作
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陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以植物光合作用为主题，引导学生回顾光合作用的概念和原理，并在此基础上深入探讨光合作用过程中二氧化碳的吸收和氧气的释放。这些内容与学生在小学阶段学习到的植物生长和呼吸作用等知识紧密相连，有助于学生构建完整的生物学知识体系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究能力。通过光合作用的学习，学生能够
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陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿1 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿1（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”为主题，紧密围绕七年级生物上册教材，通过实验探究、观察讨论等方式，引导学生深入理解光合作用的基本原理。设计思路包括：引入问题，激发兴趣；实验探究，发现规律；总结归纳，巩固知识。通过层层递进的教学环节，培养学生科学探究能力和生物科学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，通过光合作用的学习，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。学生能够理解光合作用的过程，认识到生物与环境的关系，培养环保意识；同时，通过合作探究
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陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2（新版）新人教版
一、设计意图
本节课以“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”为主题，旨在让学生了解光合作用的基本原理和过程，培养学生观察、分析、总结的能力。通过实验探究，让学生亲身体验光合作用的实际应用，激发学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课培养学生生物学核心素养，包括科学探究能力、生命观念和责任担当意识。通过实验探究光合作用过程，学生能够掌握科学探究的方法，提升观察、假设、实验验证等能力；同时，理解生命活动的基本原理，形成对生命系统的认识，树立尊重生命、关爱环境的意识，并培养科学态度和社