第10课《神奇的泡泡》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动[001].docx
第10课《神奇的泡泡》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第10课《神奇的泡泡》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动
教材分析
第10课《神奇的泡泡》是长春版三年级下册综合实践活动课程的一部分。本课通过观察泡泡的形成过程，引导学生认识泡泡的特点，激发学生对科学的兴趣。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维。
核心素养目标
本课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力及审美意识。学生通过观察泡泡的形成，学习科学实验的基本方法，提高观察能力和实验操作技能。同时，引导学生欣赏泡泡的美丽，激发对自然现象的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已经具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对日常生活中的一些自然现象有所了解。他们可能对泡泡有一定的认识，知道泡泡是由肥皂和水混合后产生的，但对其形成原理和特点了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验活动来获取新知。学习风格方面，学生中既有喜欢合作学习、共同解决问题的，也有偏好独立操作、自主探究的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在观察泡泡的形成过程中，学生可能会遇到以下困难：如何准确描述泡泡的颜色、形状和大小；如何控制实验条件以观察不同泡泡的变化；如何将观察到的现象与科学原理联系起来。此外，学生可能对实验过程中的安全问题有所顾虑，需要教师引导和示范。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《神奇的泡泡》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。
3.实验器材：准备肥皂、水、吸管、滴管等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行泡泡实验。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和操作。
教学过程设计
**一、导入环节（5分钟**）
1.情境创设：播放一段泡泡动画或视频，让学生观察泡泡的形成和变化。
2.提出问题：引导学生们思考泡泡是如何形成的？泡泡有哪些特点？
3.引导讨论：让学生们分享自己在生活中观察到的泡泡现象。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.讲解泡泡的形成原理：介绍肥皂分子和水的相互作用，解释泡泡的形成过程。
2.讲解泡泡的特点：介绍泡泡的颜色、形状、大小等特性。
3.实验演示：教师演示如何制作泡泡，并讲解实验步骤和注意事项。
4.学生分组实验：学生分组进行泡泡实验，观察泡泡的形成和变化。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.练习制作泡泡：学生根据所学知识，尝试自己制作泡泡。
2.观察泡泡变化：学生观察泡泡在不同条件下的变化，如温度、湿度等。
3.讨论分享：学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.提问：泡泡为什么会破裂？
2.提问：如何使泡泡更大或更持久？
3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.教师提问：针对实验现象提出问题，引导学生思考。
2.小组讨论：学生分组讨论问题，教师巡回指导。
3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调泡泡的形成原理和特点。
2.拓展：提出问题，引导学生思考泡泡在生活中的应用，如清洁、装饰等。
3.学生分享：鼓励学生分享自己对泡泡的了解和创意。
**七、作业布置（2分钟**）
1.作业：让学生回家后观察和记录生活中的泡泡现象，并尝试制作不同的泡泡。
2.评价：教师对学生的作业进行评价，鼓励学生持续探索。
**教学时间分配：**
-导入环节：5分钟
-讲授新课：15分钟
-巩固练习：10分钟
-课堂提问：5分钟
-师生互动环节：10分钟
-总结与拓展：5分钟
-作业布置：2分钟
**总用时：45分钟**
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《泡泡的秘密》：介绍泡泡的科学原理，包括表面张力、液体的性质等。
-《生活中的科学》：收集日常生活中与泡泡相关的现象，如肥皂泡、泡沫塑料等。
-《科学实验手册》：提供简单的家庭实验，让学生动手制作泡泡，并观察不同条件下的变化。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以继续观察生活中的泡泡现象，如雨后地面的水坑、洗手时的肥皂泡等。
-鼓励学生尝试不同的材料制作泡泡，如洗发水、洗洁精、糖水等，比较不同材料的泡泡特性。
-引导学