一年级上语文教案-画_人教新课标.doc
一年级上语文教案-画_人教新课标
一年级上语文教案-画_人教新课标
一年级上语文教案-画_人教新课标
第9周星期四第５节２019年10月31日
课文?1、画?
教学要求
1、会认十一个会认字，会写“人、火、文、六”四个字。认识２个偏旁。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反得词。
３、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲得是一幅山水画。
教学重难点：
学会生字,朗诵背诵课文。
教学用具:
生字卡、媒体课件
课时安排:
二课时
教学过程
??????????????????教学过程
??修改意见
一、谈话导入新课
这节我们学习课文得第一课。这是一首谜语诗,看着音节读一读，想一想谜底是什么。
二、学习课文
1、?看图，整体感知图画。
观察,远处得山是什么颜色?水流得怎样?发出什么声音?近处得花是什么季节开放得?鸟得神态怎样？图画得怎样?
2、?学生借助拼音读课文，边读边看图。
3、??指名读课文。注意读准“近”和“惊”,区分iｎ和ｉnｇ。
４、质疑。有哪些词语或句子不懂得可以提出来。
学生可能提出不理解“山有色”“鸟不惊”是什么意思。教师可以引导学生再次观察图,告诉学生：看远处得山往往是模糊得，但画上青绿色得山十分清楚,这就是“远看山有色”。“鸟不惊”得“惊”是惊慌、害怕得意思。大家都知道,人走近树时,停在枝头得鸟儿就会受惊飞走。我们看画上得鸟，即使您走近了，它也不会惊慌地飞走。
5、创设情境
指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后,一边看画上得山,一边说“‘远看山有色’,这山上一片翠绿，真美啊!”又走近图画，一边听一边说“‘近听水无声’，画上得流水一点声音也没有”。小诗人指着画上得花说:“春天过去了，花还在盛开。”她又做赶鸟得动作,大家一齐说：“人来鸟不惊。”
6、讨论。
同学们，您们说说这首谜语诗得谜底是什么,为什么。板书课题。
三、朗读与背诵
指导朗读方法:一标停顿线、重点词加点。二读有语气，加点读重音,遇到／停一停。
1、根据诗意,把握停顿和重音。出示投影片
远看/山/有色,近听／水/无声,
春去/花/还在,人来/鸟／不惊。
2、老师范读,学生跟读。（指导学生把课文读正确、流利,能读出节奏。）
3、朗读得形式可以多样，有自由读，分组读、指名读、还可以教师引读,如“远看——，近听——,春去——，人来——”
4、练习背诵，同桌互查。
5、老师抽查:谁会背就站起来背。
四、识字。
1、让学生读课文找出生字,借助拼音读准音。
2、同桌互相检查。
3、您是怎样记住这些字得？（让学生自由说)
4、让学生口头组词。
五、小结
这是一首五言谜语诗。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画得形象特征展开描述。我们要好好读它,体会其中所描绘得充满勃勃生机和浓浓春意得画面。
第二课时
复习检查
用生字卡检查字得读音。（可开火车读、指名读、集体读、分小组读。）
“远”“近”“还”得部首都一样,是什么？(“辶”)
做游戏彩虹桥：（分组合作过桥）教师出示字,第一个学生正确读出,后面得学生组词,看哪组词说得多。词说完后,小组从说过得词中任选两个词说一句话。
检查背诵
1、带着感情得齐读古诗。
小组内背诵古诗，要注意节奏和感情。
举行“背诵大擂台”，指名第一个背诵得学生作为擂主，背完请同学们评议，下一个背诵得同学来挑战擂主。
认识反义词
反义词：意思相反得一对词。“远”和“近”意思相反，是比较来说得。可以举例说明，如“小明得家离学校远，小英得家离学校近”,让学生知道远和近所表示得距离不一样。
做反义词游戏。（把“我会说”中六对反义词做成头饰,给学生带在头上,在“找朋友”音乐伴奏下跳舞，做找朋友得游戏。）
完成练习“我会说”
远——近高——低、矮
来——去笑——哭
白——黑晚——早
您还知道那些词是反义词,说一说。
指导写字
指导写字：指导把字写匀称。
师范写,学生书空。
学生在田字格上书写。师巡堂纠正。
选出有代表性得字,同学评议。
总结
经过本课得学习，我们不仅认识了十一个字,还学习了四个汉字得写法。此外,您们还学会了什么？（会背古诗《画》，认识了“走之儿”,知道了反义词……）
教师说一则谜语让学生猜，并让学生懂得谜面和谜底。
观察山水得颜色体会图画得静态美。
理解诗歌与图画得联系,进入情景,激发学生理解诗意得兴趣。
划分节奏,理解重点词语。指导学生读好这首诗，使她们体会到诗中所描绘得充满勃勃生机和浓浓春意得画面。培养学生得诗歌语感。
配乐,学生边看图边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。
背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
找朋友游戏，把“我会说”中得六对反义词做成头饰给学生戴上,