一年级上语文教案语文园地一_人教新课标.doc
语文园地一
第一课时
教学目标
1、巩固汉语拼音，区分声母和韵母，初步驾驭分类的学问。
2、初步相识反义词，进行逻辑思维训练。
3、复习巩固相识的字，进行分类排列训练。
4、把字词与事物想联系，培育学生在生活中学语文的爱好。
重点 培育学生在生活中学语文的爱好。
难点 相识反义词，进行逻辑思维训练
教学过程
一、 我会写
1、 激趣导入
2、复习声母、韵母：（1）提出要求。
（2）读字母。课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。
2、 分一分：出示图。
同位相互认一认都有哪些拼音宝宝。
3、 写一写（1）选择自己喜爱的方式进行练习。
（2）通过实物投影进行评析。
（3）同桌相互检查。
二、我会连
1、 相识反义词。课件出示。
2、 学生说出自己生活中的反义词。
3、 反话嬉戏。
4、 进入嬉戏王国。
三、我会读
1、 出示无序的字，同桌互读，点名读。
2、 给字宝宝排队。
3、 小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。
4、 当小老师领读排好的字。
四、我会连
1、 件出示词语王国的词，学生自己试读，不相识的字请教同学或老师。
2、 学生自愿起立选词读。
3、 自由选词语说话。
4、 试着连一连。
五、总结延长
其次课时
教学目标
1、 建立句的概念，会说完整的句子。
2、 相识姓氏，激发在生活中独立识字的实力。
3、 正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的爱好。
重点 建立句的概念，激发生活中独立识字的实力。
难点 会说完整的句子。
教学过程
a) 读读说说
1、 出示三个小挚友的饿画。小挚友们老师给大家带来了三副图画大家看看。
2、 说句子。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？
3、 读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？（同桌互读）
4、 启发想象。沙沙在做什么？
b) 我会认
1、 用课件依次出现三朵“花”，
2、 让学生把自己相识的姓氏字读给大家听。
3、 在课本上涂色并相互沟通。
三、读读背背
1、 老师介绍作者。（骆宾王）
2、 老师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。
口语交际·好玩的嬉戏
教学要求：
视察嬉戏的过程，培育视察实力。
能说出嬉戏的过程，说话时看法大方。
教学重点：
能说出嬉戏的过程。
教具打算：
制作电脑课件：做嬉戏图。（课文插图）
录音机，音乐磁带。
小黑板（丑娃娃的彩色头像图，不画鼻子）。
红色吹塑纸做的四个小鼻子。
一块蓝色长方巾。
小红旗、小红花、小五星各若干。
教学时间：1课时
教学过程：
看图，了解嬉戏规则
同学们，今日我们要做一个嬉戏，这是一好玩的嬉戏。大家看图（出示电脑课件：做嬉戏图）。这个嬉戏叫什么名字?（贴鼻子）
图上的小挚友在做什么？（图上的小挚友在做贴鼻子的嬉戏。）他们高不兴奋？着不焦急？你是从哪些小挚友的表情，动作上看出来的？
这个嬉戏应当怎样做？
蒙上一位小挚友的眼睛；
请这位小挚友站在离小黑板不远的地方；
请这位小挚友走到小黑板前，去给图上的丑娃娃贴鼻子。
做嬉戏，视察活动过程。
同学们，刚才我们看了图上的小挚友是怎么做嬉戏的，现在让我们大家也来做做这个嬉戏。老师要从四个大组分别请两位同学先做，哪一组的两位同学都把鼻子贴对了，就嘉奖给这个大组一面小红旗；假如不是两位同学都贴对了，也要嘉奖一朵小红花。每一个大组发一个小鼻子。（出示小黑板，放在两张凳子上或架子上，靠着大黑板中间。）
请八位同学到讲台前，从第一组的两个同学起先，做贴鼻子的嬉戏（放音乐）
站在离小黑板约三米远的地方，细致看清丑娃娃的脸，看看鼻子应贴在什么地方；看好路途。
用蓝色长方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去给丑娃娃贴鼻子。（老师要在旁边留意学生的平安）
检查贴鼻子的结果（贴在什么地方了，贴得正不正）。
评比；看哪个大组得小红旗，哪个大组得小红花。
探讨，说清嬉戏经过。
说清嬉戏经过。
同学们，刚才有八位同学参与了贴鼻子的嬉戏，其他同学想不想参与？（想！）但是今日短暂不做了，在文体活动课的时候，我们再来接着做这个嬉戏，让每个同学都参与，好不好？（好！）下面我们要请同学来说说今日这个嬉戏我们是怎么做的，根据老师的提示，把今日我们做嬉戏的过程说清晰。
说图：说出嬉戏名称、小挚友怎么做嬉戏。
说八个同学贴鼻子的过程：各组请了哪两位同学？（着重说）你这一组的两个同学是怎么走去贴鼻子的？结果怎样？假如正好是你自己去贴鼻子，你是怎么去贴的？当时你的心情怎样？看到别的组的同学去贴，你的心情又是怎样？
说评比的状况：哪个大组得到了小红旗？哪个大组得到了小红花？你们这个组得到了什么？你的心情怎样？
除了可以根据老师的提示说，也可以根据自己的视察和自己的思路说。
同学们请留意说的时候肯定要做到看法大方，声音宏亮；听的同学要用心地听，要有礼貌，要用掌声激励。对说得好的同