新人教版-三年级数学上册-表格教案.pdf

第二课时求一个数的几倍是多少

课题教材第52-55页。课型新课

教学目标1、理解掌握“倍”的意及“求一个数的几倍是多少”的计算方

法。

2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解

掌握“倍”的意及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养

学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合

作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的

价值。

教学重点理解并建立“倍”的意。

理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教学难点

教具准备课件、小棒。

教学设计个性化调整或反思

一、创设情境，激趣导入。

师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧！

让学生根据要求摆小棒。由组长安排先

让其中一个学生摆一个正方形，再要求

第二个学生白的正方形个数相当于第一

个同学摆的2个那么多。

师：你用了多少根小棒：列算式计算一

下。

生：我用乘法计算得出4X2=8根（）。

师：一个正方形用4根小棒，两个正方

形要用2个4根，也就是2个4根可以

教

说成4的2倍，这就是我们今天要重点

学研究的问题“求一个数的几倍是多少”。

过板（书课题）

二、探究体验，经历过程。

程

师：请看下面的情境图，说说你知道了

什么。（出示例3情境图）

生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的

价钱。

生2：还知道了两种价钱之间的关系。

师：你有什么好办法解决这个问题呢？

现在小组里讨论一下。

学生进行小组讨论活动，教师巡视了解

情况。

师：把你的想法跟大家分享一下吧！

学生可能会说：

生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解

题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根

小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4

倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，

所以说象棋的价钱就是8X4=32（元）。

生2：我们还可以画图来帮助分析理解题

意，军棋的价钱是8元，就先画出一条

线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4

倍，就要4段与之前