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菩麦酾记现代教育科学

ＭＯＤＥＲＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥ２００６年第５期

新课程背景下的教师专业发展与校本教研

徐龙

（宿迁高等师范学校，江苏宿迁２２３８００）

摘要：高中英语新课程改革目标和任务的提出，不仅为英语教师提供了充分发挥创造性的广阔空

间．而且也向广大英语教师提出了更高的要求。要高质量地完成课程改革的各项任务，迫切需要英语教师

不断提高专业素养。因此，课程改革的过程同时也是教师不断成长，实现教师专业发展的过程。而开展以

校为本的教研活动是推进高中英语新课程和英语教师发展的必由之路。本文从高中英语新课程的性质和目

标、新理念和最新外语教学法出发，对教师专业发展与校本教研的关系进行了初步的论述。

关键词：高中英语新课程；教师专业发展；校本教研

中图分类号：Ｇ４５文献标识码：Ａ文章编号：１００５－５８４３【２００６）０５－０００７－０４

随着我国改革开放的进一步深人，教育被提高”。《高中英语标准》指出，“语言是人类最重

到了前所未有的重要地位，原来的英语教学大纲要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的

远远不能满足英语教学的需要。２００３年３月１日，重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意

教育部印发了《普通高中课程方案（实验）》和１５义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国

个学科课程标准（实验）。根据教育部的初步规语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。

划：２００４年秋季，广东、山东、宁夏和海南作为因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要

首批实验省份开展普通高中新课程实验。２００５年意义”。

秋季，江苏、福建等省份参加了普通高中新课程高中英语新课程的总目标是全面贯彻国家教

实验，并且已经取得了阶段性成绩，在外语教学育方针，突出学生创新精神和实践能力、用英语

中贯彻素质教育的思想进一步深人人心，英语新获取信息、处理信息、分析与解决问题的能力，

课标中提出的基本理念已逐步在社会、学校、教特别要提高学生用英语进行思维和表达的能力；

师和学生中得到广泛传播。形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。

进一步拓展国际视野，增强爱国主义精神和民族

高中英语新课程的性质和目标

一

、使命感，形成健全的情感、态度和价值观，为未

《高中英语标准》第一次明确了高中英语课程来发展和终身学习奠定良好的基础。使学生在义

是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，既务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语

具有工具性又具有人文性。在高中阶段开设英语学习的目的，通过积极尝试、自我探究、自我发

课程的目的是使学生通过学习英语来“促进心智、现和主动实践等学习方式，发展自主学习和合作

情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提