10 爱心的传递者 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
10爱心的传递者说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《10爱心的传递者》
2.教学年级和班级：三年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
本节课选自统编版道德与法治三年级下册，旨在引导学生们关注身边的关爱，学会传递爱心，培养良好的道德品质。通过讲述爱心传递的故事，让学生们认识到爱心的重要性，学会关爱他人，从而在日常生活中践行爱心。
核心素养目标
培养学生关爱他人、乐于助人的道德情感，提升学生的社会责任感；通过参与爱心传递活动，发展学生的社会参与意识，增强集体荣誉感和团队协作能力；引导学生运用所学知识，解决实际生活中的道德问题，提高道德判断和道德行为的选择能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是让学生理解并实践“爱心的传递”，具体包括以下细节：
-爱心的定义和表现：通过课本中的故事，使学生明白爱心是关爱他人、帮助他人的情感和行为。
-爱心传递的方式：引导学生学会通过语言、行动、礼物等方式向他人传递爱心。
-爱心传递的意义：让学生认识到爱心传递能够温暖他人、促进社会和谐。
例如，在讲解爱心传递的方式时，可以结合课本中的实例，如小明帮助老人过马路、小红给同学送生日礼物等，让学生具体理解如何通过实际行动传递爱心。
2.教学难点：
本节课的难点在于如何让学生将爱心传递的理念转化为实际行动，具体包括以下细节：
-爱心行为的实践：学生可能难以理解如何在日常生活中具体实施爱心行为。
-面对困难时的坚持：学生在遇到挫折时可能会放弃传递爱心的行为。
-爱心传递的持续性：学生可能不知道如何持续地、有计划地传递爱心。
例如，在突破爱心行为实践这一难点时，可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟在家庭、学校、社区中的爱心行为，如帮助同学复习功课、为社区老人送温暖等，通过情境体验来加深理解。同时，教师可以通过讨论、分享爱心传递的案例，帮助学生认识到即使在面对困难时，也要坚持传递爱心的重要性。
教学资源准备
1.教材：统编版道德与法治三年级下册课本，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备爱心传递相关的视频片段、图片，以及爱心行为案例的文字材料。
3.教具：准备一些小礼物或自制爱心卡片，用于课堂互动和角色扮演活动。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，让学生初步感受爱心的力量和温暖。
-简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解爱心传递的定义，包括其主要组成元素或结构，如关爱、帮助、分享等。
-详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解爱心传递的实际应用或作用。
3.爱心传递案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如课本中的故事、现实生活中的感人事件等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中传递爱心”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享自己的经验和想法。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。