第10课 爱心的传递者 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
第10课爱心的传递者第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过具体案例和角色扮演，引导学生理解并实践关爱他人、传递爱心的重要性。通过学习，让学生认识到爱心传递的积极意义，培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
核心素养目标
培养学生关爱他人的同理心，提升学生的人际交往能力，增强学生的社会责任感。通过活动设计，引导学生学会倾听、尊重和理解他人，形成积极的人际关系，同时培养学生的道德判断力和行动力，为构建和谐社会奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：理解“爱心传递者”的含义，即通过行动表达对他人的关爱和帮助。
-重点二：掌握传递爱心的方法，如倾听、帮助、鼓励等。
-重点三：认识到爱心传递对个人和社会的意义，激发学生主动关爱他人的意愿。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：将抽象的爱心概念转化为具体的行动，例如如何在实际生活中帮助他人。
-难点二：引导学生理解不同情境下传递爱心的适当方式，避免盲目或不当的帮助。
-难点三：帮助学生克服自私心理，培养乐于助人的品质，这在三年级学生的道德认知发展中是一个挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》三年级下册相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如爱心传递的动画短片、关爱他人的图片集等。
3.教学活动材料：准备小卡片、彩笔等，用于学生绘制爱心传递的情景和设计爱心传递的行动计划。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.提问：“同学们，你们知道什么是爱心吗？你们在生活中有哪些传递爱心的例子？”
3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“爱心传递者”。
二、新课讲授
1.老师展示教材中的爱心传递的图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的人物都在做什么？他们为什么要这样做？”
2.学生分组讨论，分享自己的观察和思考。
3.教师请各小组代表发言，总结讨论结果。
4.老师结合教材内容，讲解爱心传递的意义和重要性。
5.引导学生思考：我们如何成为一个优秀的“爱心传递者”？
三、案例分析
1.老师展示一个关于爱心传递的案例，如志愿者帮助孤寡老人、学生帮助同学等。
2.学生分组讨论，分析案例中的人物是如何传递爱心的，以及他们的行为对他人和社会产生了什么影响。
3.教师请各小组代表发言，总结讨论结果。
4.老师结合案例，引导学生思考如何在实际生活中传递爱心。
四、角色扮演
1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如志愿者、孤寡老人、同学等。
2.各小组根据角色，设计一个爱心传递的场景，并进行角色扮演。
3.教师巡回指导，鼓励学生积极参与，关注细节，如表情、动作、语言等。
4.角色扮演结束后，教师请各小组分享自己的感受和体会。
五、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结爱心传递的意义和重要性。
2.学生分享自己在本节课中的收获和体会。
3.老师强调：爱心传递要从我做起，从现在做起，让爱心在校园、在社会中传递。
4.布置课后作业：每人写一篇关于爱心传递的感悟，分享自己的爱心传递故事。
六、课堂小结
1.老师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调爱心传递的重要性。
2.学生分享自己在本节课中的收获和体会。
3.老师鼓励学生在日常生活中关爱他人，传递爱心。
七、课后拓展
1.教师布置课后作业，让学生观察身边的爱心传递者，记录下他们的故事。
2.学生将观察到的爱心传递故事分享给同学，共同学习、交流。
3.教师在下一节课上，选取一些优秀的课后作业进行展示和点评。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解“爱心传递者”的概念，认识到爱心传递对个人和社会的重要性。
-学生掌握了传递爱心的基本方法，如倾听、帮助、鼓励等。
-学生能够区分不同情境下传递爱心的适当方式，避免盲目或不当的帮助。
2.能力提升：
-学生的人际交往能力得到提升，学会了如何与他人建立良好的关系。
-学生的问题解决能力得到锻炼，能够在生活中遇到困难时主动寻求帮助或提供帮助。
-学生的道德判断力和行动力得到增强，能够自觉地在日常生活中践行爱心传递。
3.情感态度：
-学生对关爱他人的情感态度发生变化，更加关注他人的