第五章 三级课程管.pptx

第五章三级课程管理与开发

杨钦芬

江苏师范大学教育学院

;政策文件——;思考;内容介绍;一、国家课程开发;（二）国家课程开发的特点;（三）对国家课程开发的评价;（三）对国家课程开发的评价;（四）我国基础教育课程改革回顾;（四）我国基础教育课程改革回顾;二、地方课程开发;（二）地方课程开发的特点;（三）地方课程开发的注意事项;三、学校课程开发;四、三级课程开发体制的形成;（二）我国三级课程开发体制的形成;（二）我国三级课程开发体制的形成;（二）我国三级课程开发体制的形成;五、校本课程开发;（一）校本课程开发的背景

;（一）校本课程开发的背景;（一）校本课程开发的背景;2.校本课程开发的内涵;3．校本课程的理念;;（三）校本课程开发的意义;（四）校本课程开发的活动方式;（四）校本课程开发的活动方式;（四）校本课程开发的活动方式;（四）校本课程开发的活动方式;（四）校本课程开发的活动方式;（四）校本课程开发的活动方式;（五）校本课程开发的特征及优势与局限;2.校本课程开发的优势;3.校本课程开发的局限性;;第七章学习评价

一、评价的类型

二、评价的历史发展与走向

三、新课程的评价理念

四、传统评价观与现代评价观的比较

五、学生评价的现状与改进（根据相关资料资料或现实中的观察，谈谈我国的学生评价的现状是怎样的？存在哪些不足？如何加以改进？）;第八章课程改革与发展的趋势;作业：