第五单元《习作例文：小守门员和他的观众们》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx
第五单元《习作例文：小守门员和他的观众们》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：第五单元《习作例文：小守门员和他的观众们》
2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课旨在通过学习《习作例文：小守门员和他的观众们》，让学生掌握人物描写的基本方法，培养观察力和想象力，提高写作水平。教学内容与统编版五年级下册语文教材紧密相连，注重实用性，符合学生实际需求。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过分析《习作例文：小守门员和他的观众们》，学生将学会运用生动形象的语言描绘人物形象，发展观察和思维能力；同时，通过欣赏文本中的美好情感，提高审美鉴赏能力；在学习过程中，培养学生尊重和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握人物描写的方法，包括外貌、语言、动作和心理活动等细节描写。
2.学会通过具体事例表现人物的性格特点。
难点：
1.人物描写时，如何做到既生动又真实，避免过于夸张或平淡无奇。
2.将人物性格特点与具体事例相结合，形成连贯、有逻辑的叙述。
解决办法：
1.通过分析课文中的例文，让学生观察作者如何运用不同的描写手法来刻画小守门员和他的观众们的形象，引导学生模仿和实践。
2.安排课堂练习，让学生尝试描写身边的人物，教师及时给予反馈和指导，帮助学生掌握描写技巧。
3.通过小组讨论和分享，让学生相互学习，借鉴他人的优点，改进自己的描写方法。
4.对于难点二，教师可以提供一些性格特点与事例的示范，引导学生理解性格特点与事例之间的内在联系，并在写作中加以运用。
5.鼓励学生多读多写，通过大量的阅读和写作实践，逐渐提高描写和叙述能力。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：PPT、Word文档
3.课程平台：校园教学管理系统
4.信息化资源：电子版教材、相关教学视频、在线写作辅助工具
5.教学手段：小组讨论、课堂练习、写作指导、学生互评
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《习作例文：小守门员和他的观众们》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们在体育比赛中见过守门员吗？他们有哪些特别的地方？”
-展示一些关于足球比赛的图片或视频片段，特别是守门员的精彩瞬间，让学生初步感受守门员在比赛中的重要性。
-简短介绍本节课的学习目标，即通过《习作例文：小守门员和他的观众们》学习如何生动地描写人物。
2.人物描写基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。
过程：
-讲解人物描写的基本定义，包括外貌、语言、动作和心理活动等细节描写。
-详细介绍人物描写的组成部分，如人物的性格特点、行为习惯、情感表现等。
-通过示例文本，展示如何运用不同的描写手法来刻画人物形象。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和技巧。
过程：
-选择《习作例文：小守门员和他的观众们》中的关键片段进行分析。
-详细介绍每个片段中的人物描写手法，如如何通过动作描写表现人物的性格。
-引导学生思考这些描写手法如何增强故事的吸引力和真实感。
-小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的写作中运用这些人物描写技巧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和创作能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组根据《习作例文：小守门员和他的观众们》中的描写手法，创作一个简短的故事。
-小组内讨论各自的故事情节、人物设定和描写手法。
-每组准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示创作的故事，重点介绍人物描写部分。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用到自己的写作实践中。
-布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，运用本节课学习的人物描写技巧，写一篇短文。
学生学习效果
学生学习效果
1.掌握了人物描写的基本方法：学生能够识别