六年级语文下册单元复习课教案设计优秀6篇.docx

六年级语文下册单元复习课教案设计优秀6篇 作为一名优秀的训练工，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案有利于我们精确?????把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者为您细心整编的六班级语文下册单元复习课教案设计优秀6篇，盼望能够给伴侣们的写作带来一些的关心。 六班级语文下册单元复习课教案设计 篇一 教学目标：  1、阅读课文，使同学理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。  2、通过对童年生活的美妙回忆，体会对装满童年的小屋的留恋和宠爱之情。  3、培育同学自读自悟的力量，陶冶同学喜爱生活、珍惜时间的情操。  4、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。  5、学习本课的生字、新词。  教学重点：  1、通过对童年生活的美妙回忆，体会对装满童年的小屋的留恋和宠爱之情。  2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。  教学难点：  理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。  教学方法：  自读自悟  教具预备：  小黑板  教学过程：  第一课时  一、创设情景、谈话导入  童年是人生中最美妙、最珍贵、最令人艳羡的时期，每个人的童年都会给人留下美妙的回忆。今日，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满整个童年的小屋，去感受对欢乐童年的美妙回忆。板书课题。  二、初读课文，整体感知  1、自由读课文，读正确，读流畅。  2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？  三、细读深究，品尝感悟  1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。  2、让最感爱好的是什么？感受小屋带给的欢乐童年。  3、离开小屋时，的心情如何？体会离开小屋时的感受。  4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给同学背诵的机会，引导同学沟通背诵的技巧，关心同学积累词句，便于学以致用。  四、拓展延长，感情升华  谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。鼓舞同学联系自己的学习实际谈感受。  五、小结  说一说这篇课文写了什么事？  六、作业  朗读课文  其次课时  一、回顾课文主要内容  课文主要写了什么事？  二、积累内化  1、认读生字。  2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、傻、蜗”的写法。  3、摘抄文中的好词佳句。  三、练一练  蹈、躁、睬  滔、噪、踩  四、实践活动  引导同学回忆自己的童年趣事，与同学沟通，熬炼同学语言表达力量，陶冶同学喜爱生活、珍惜时间的情操。  五、全课总结  通过学习这篇课文，你懂得了什么？  六、布置作业  1、读课文，写生字。  2、预习12课。 六班级语文下册单元复习课教案设计 篇二 教学目标：  1、熟悉11个字和一个多音字“燕”，会写8个字，自主积累词语。  2、正确、流利、有感情到朗读课文。  3、能叙述“鹬蚌相争”的故事。  4、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。  教学重难点：  1、熟悉11个生字，一个多音字，会写8个字。  2、了解故事内容，并懂得成语背后的含义。  教学预备：  1、生字词语卡片。  2、鹬蚌的图片。  教学时数：  2课时  教学过程：  第一课时  一、预习探究  1、同学们，通过课外阅读你肯定又知道了很多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？同学自主汇报积累的成语故事。  2、大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。  3、齐读课题，熟悉“鹬、蚌”两个字。老师出示图片，介绍鹬和蚌。  二、合作沟通  1、自由读文，画出不熟悉的字。  2、同学在小组内轮番读课文，并沟通识字方法。  3、老师检查识字状况，抽读生字卡片，正音。  4、出示带有生字的词语开火车。  摆脱 赵国 燕国 罢兵 懒洋洋 劝告 夹住  鹬蚌相争 毫不示弱 鱼翁占廉价  5、找出带有生字的句子读一读。  6、全班沟通识字方法。  7、指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。  8、学习会写字。  （1）、出示会写字，读一读。  （2）、同桌说词，看谁说的多。  （3）、同学识记生字，观看生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢？  （4）、说说你的发觉。  （5）、老师依据同学的回答范写。  （6）、同学练写，老师个别指导。  （7）、书写评价。我在教学此环节时只要求同学会读并理解意思即可。  其次课