进位加法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx
进位加法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学沪教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教学内容：本节课为一年级上册数学沪教版《进位加法》章节，主要内容包括：1.理解进位加法的概念；2.掌握进位加法的计算方法；3.能够进行进位加法的计算练习。通过本节课的学习，使学生初步掌握进位加法的基本知识和技能，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
培养学生数感，使学生能够感知数的顺序和大小，理解数的组成和进位加法的概念。发展学生的逻辑思维能力，通过解决进位加法问题，学会分析问题、解决问题。同时，提升学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于实际情境中，增强数学学习的趣味性和实用性。
三、学情分析
一年级上册的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数字和数学概念的认识还比较初步。在知识层面，学生已经掌握了10以内的数数和简单的加减法，但对于进位加法的概念和理解可能还比较模糊。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力正在逐步发展，但还处于较低水平，需要通过具体、直观的教学方法来引导。
学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师精心设计教学活动，以吸引学生的注意力。此外，学生的合作意识和自主学习能力也在培养之中，需要教师通过小组合作和探究活动来逐步提升。
在行为习惯上，一年级学生的新鲜感强，但自控能力较弱，容易在课堂上出现注意力不集中、小动作多等问题。这对课程学习有一定的影响，因为进位加法的学习需要学生集中注意力，认真观察和思考。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解进位加法的概念和计算步骤，帮助学生建立初步的认知。
2.操练法：设计一系列进位加法的练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。
3.游戏法：利用数学游戏，如“数字接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示进位加法的算式和步骤，直观展示进位的概念。
2.教学软件：使用数学教学软件，如“数学乐园”，让学生在游戏中学习进位加法。
3.实物操作：准备计数器、数字卡片等实物教具，让学生通过实际操作感受进位加法的计算过程。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师通过展示生活中的实例，如购买商品、分糖果等，引导学生思考如何用加法解决问题。
（2）提问学生：“如果我们要计算5个苹果加上3个苹果，我们怎么算？”
（3）引导学生回顾已学的加法知识，并引入本节课的主题——进位加法。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师展示进位加法的算式，如5+3=8，并解释进位的概念。
（2）通过实物教具（如计数器、数字卡片）演示进位加法的计算过程。
（3）讲解进位加法的计算步骤：个位相加，如果满十，则向十位进一。
（4）展示几个进位加法的例子，让学生跟读并尝试自己计算。
（5）引导学生观察和总结进位加法的规律。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师出示几道进位加法的练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师逐一检查并讲解正确答案。
（3）进行小组合作练习，让学生互相帮助，共同完成进位加法的计算。
（4）教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，如进位加法的概念和计算步骤。
（2）提问学生：“我们今天学习了什么？”
（3）学生回答后，教师总结：“今天我们学习了进位加法，知道了如何计算个位满十时向十位进一的情况。”
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后作业，要求学生完成一定数量的进位加法练习题。
（2）提醒学生注意作业的准确性和速度。
（3）鼓励学生在家里与家长一起完成作业，共同进步。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-数字的起源与发展：介绍数字的起源，如古埃及的象形文字、古印度的梵文数字等，以及阿拉伯数字的传播和发展，让学生了解数学文化的历史背景。
-基本算术运算的起源：探讨加法、减法、乘法、除法等基本算术运算的起源和发展，让学生认识到数学运算的演变过程。
-进位加法的历史：介绍进位加法的起源和演变，如古代数学家如何处理多位数的加法运算，以及进位加法在现代数学中的重要性。
2.拓展建议：
-家庭作业延伸：鼓励学生在家里用日常生活中的物品进行进位加法的练习，如计算购物清单中的总价、分配玩具等。
-数学故事：推荐一些与数学相关的儿童故事，如《数学公主》等，通过故事激发学生对数学的兴趣。
-游戏化学习：利用数学教育软件或在线平台，如“数学乐园”、“数独”等游戏，让学生在游戏中学习进位加法。
-家庭互动：家长可以与孩子一起进行进位加法的练习，通过亲子互动提高学习效果。
-社会实践：组织学生参与社区活