2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第3课时分数除以分数穷教师和大财主拓展资料苏教版.docx

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第3课时分数除以分数教案苏教版.docx Page1 分数除以分数 教学内容: 苏教版义务教化教科书《数学》六年级上册第46页例4、练一练，第48页练习七第9~14题。教学目标：使学生经验探究分数除以分数的计算方法的过程，理解并驾驭分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。使学生在探究分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学学问之间的内在联系。教学重点： 分数除以分数的计算方法。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、复习引新 1.口算。 23÷214÷4512÷10310÷6 9÷3104÷452÷3141÷32 2.揭示课题：分数除以分数 二、教学例4 1.出示例4，学生读题，列式。

2025-03-17 约小于1千字 2页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第1课时分数除以整数教案苏教版.docx Page1 第1课时分数除以整数【教学内容】教科书第43~44页例1和相关练习。【教学目标】 1.引导学生经验解决实际问题的过程，理解分数除以整数的算理。 2.使学生经验探究分数除以整数的计算过程，驾驭分数除以整数的计算方法。【教学重、难点】重点：理解、驾驭分数除以整数的计算方法。难点：理解分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。【教学过程】一、创设情境 1.星期天，小丽到小雯家做客，妈妈特意打算了一些果汁。（出示问题）（1）妈妈用2升的量杯装满一杯，平均分给小丽和小雯喝，每人喝多少升? 学生思索后，举手回答：2÷2＝1（升）（2）妈妈用1升的量杯装满一杯，平均分给小丽和小

2025-04-06 约1.93千字 3页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第6课时比的意义除号和比号的起源拓展资料苏教版.docx Page1 除号和比号的起源除号和比号的由来，也就是÷和:的由来。瑞士学者雷恩于1659年出版的一本代数书中首先运用“÷”表示除法。后来莱布尼茨主见用“:”作除号，与当时流行的比号一样。直到现在，有些国家的除号与比号都是用“:”来表示的。不过，我国对于÷和:的运用还是有所区分的，它们分别用于除法和比，前者是一种运算，后者表示两个数量的一种相对关系。÷在二年级起先接解，而:直到六年级才学到。除法运算所运用的除号“÷”被称为雷恩记号，因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中首先运用的。1688年，他这本书译成英文出版，这个记号得以流行起来，直到现在。 1666年，莱布尼茨在他的一篇

2025-04-09 约小于1千字 1页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第4课时分数除法的实际问题两地距离拓展资料苏教版.docx Page 1 两地距离甲、乙两车同时从A、B两地动身相向而行，当两车相距4千米的时候，甲走了全程的23，乙走了全程的35，A、B两地相距（???）千米。点拨：甲乙走的总路程是全程的：23+35=1915，也就是说两车相遇后在分开，分开之后的距离占总全程的：1915-1=415，长度是4千米。答案：4÷23+35-1=15（千米）

2025-04-08 约字 1页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第8课时按比分配的实际问题比例问题拓展资料苏教版.docx Page1 比例问题甲、乙、丙三个建筑队共有水泥236吨，甲、乙两队水泥重量比为3:4，乙、丙两队水泥重量比为5:6，三队各有水泥多少吨？点拨：甲乙两队水泥重量比：3:4=15:20，乙丙两队水泥重量比：5:6=20:24，所以甲乙丙三队水泥重量比为15:20:24 即把水泥看做单位1，总共分成了15+20+24=59份。甲队占了其中的15份，乙队占了20份，丙队站了24份。因此甲队有水泥：236× 乙队有水泥：236× 丙队有水泥：236×

2025-04-04 约小于1千字 1页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第2课时整数除以分数的意义与计算方法身体发育的比例拓展资料苏.docx Page 1 身体发育的比例人由小到大，身体的比例始终在改变。在第一次突增期过程中，初生儿的头占身长的1/4，2岁时占1/5，6岁时占1/6，12岁时占1/7，到成人时仅占1/8。也就是说在这个时期，头先发育，以后是躯干、下肢，身体发育是按头尾发展规律依次进行的。

2025-04-08 约字 1页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第2课时整数除以分数的意义与计算方法整数除以分数教案苏教版.docx Page1 整数除以分数 教学内容: 苏教版义务教化教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页练习七第5~8题。教学目标： 1.使学生经验探究整数除以分数计算方法的过程，理解并驾驭整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2.使学生在探究整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学学问之间的内在联系。教学重点：驾驭整数除以分数的计算方法。教学难点：理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。教学打算：多媒体课件教学过程：一、复习 1.口算： 2.揭题：整数除以分数。二、教学例2 1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小

2025-03-24 约小于1千字 3页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法2分数除法第1课时分数除以整数教案新人教版.doc Page1 2.分数除法第1课时分数除以整数【教学内容】 分数除以整数（教材第30页例1、第30页“做一做”及练习七第1~4题）。【教学目标】 1.通过学生折纸试验，使学生在理解算理的基础上驾驭分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2.驾驭分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。 3.培育学生学问的迁移实力和语言表达实力，使学生的抽象思维实力得到发展。【重点难点】理解分数除以整数的计算法则并利用法则正确地进行计算。【复习导入】 1.复习倒数：（1）有同桌两人相互出题，其中一人报数，另一人说出它的倒数。（2）集体汇报。汇报时引导学生一对

2025-04-07 约小于1千字 2页立即下载

2025秋六年级数学上册第三单元分数除法1分数除以整数学案苏教版.docx 第三单元分数除法 1分数除以整数内容 1.3的倒数是(),1的倒数是()。 2.直接写出得数。 926×1321=1151×1733= 3.量杯里有45升的果汁,平均分给2个小朋友喝,求每人可以喝多少升,就是求把()升果汁平均分成()份,求一份是多少升,列式是() 4.45÷2就是把()平均分成()份,求每份是多少,也就是求()的() 45÷2=45○12= 5.分数除以整数,等于分数乘()倒数。 6.把一个数平均分成3份,每份是这个数的(),也就是用这个数乘()。 7.填一填。

2025-04-04 约小于1千字 2页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第5课时分数连除和乘除混合运算教案苏教版.docx Page1 分数连除和乘除混合运算教学内容: 苏教版义务教化教科书《数学》六年级上册第50页例6、试一试和练一练，第52页练习八第10~13题。教学目标：结合生活中详细的情景使学生经验探究分数乘除混合运算的计算方法的过程。能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。教学重点：驾驭连乘和乘除混合运算的计算方法。教学过程：一、复习引入上节课我们学习了用方程解答简洁的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）二、教学例6 1.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。（1）读题理解题目意思。（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信

2025-04-05 约小于1千字 2页立即下载

2024秋六年级数学上册第六单元百分数第7课时纳税拓展资料苏教版.docx Page1 税收是一个国家财政收入的主要来源，任何一个国家都会制定税法，按税法向公民征税；依法纳税是公民的义务。然而有相当一部分人不理解这一点，对纳税抱着抵触心情，个别人甚至想方设法地瞒税逃税。其实税收是取之于民用之于民的，国家依据发展安排，合理动用税收，从事经济建设、发展交通事业、兴办教化卫生、加强国防力气、维护国家权益、开展科技研发……没有这一切，上海到江苏昆山怎么能坐地铁来回？崇明的高速路桥怎么会建成？探究宇宙的雄伟目标又如何去实现？

2025-04-02 约小于1千字 1页立即下载

2023六年级数学上册三 分数除法第1课时 分数除以整数说课稿 苏教版.docx 2023六年级数学上册三分数除法第1课时分数除以整数说课稿苏教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：苏教版六年级数学上册第三单元“分数除法”第1课时内容：本节课主要学习分数除以整数的计算方法，包括分数除以整数的意义、计算法则和步骤。通过具体的实例和练习，让学生掌握分数除以整数的计算方法，提高学生的数学计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过分数除以整数的探究，学生能够理解数学与实际生活的联系，发展数学思维；通过计算练习，提升逻辑推理能力和数学运算的准确性；通过问题解决，培养学生建立数学模型的能力，

2025-03-12 约2.41千字 3页立即下载

2023六年级数学上册三 分数除法第1课时 分数除以整数教学设计 苏教版.docx 2023六年级数学上册三分数除法第1课时分数除以整数教学设计苏教版 主备人备课成员教学内容分析哈喽，同学们，今天咱们来聊聊分数除以整数的奥秘！这节课我们主要学习的是分数除法中的第一个知识点——分数除以整数。哎呀，听起来是不是有点儿复杂呢？别担心，咱们一步步来。教材上这一章叫做“分数除法”，咱们今天重点攻克的难题就是分数除以整数。说到这个知识点，咱们得先回想起学过的分数乘法和除法。哦，对了，咱们学过分数乘以分数、整数，那分数除以整数肯定也有它的规律。今天咱们就一起探索这个规律，感受分数除法的神奇魅力！嘿嘿，期待你们的精彩表现哦！???? 核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养同

2025-04-17 约5.4千字 6页立即下载

分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版 一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年六年级上册数学苏教版教材中第三章《分数乘除法》的第三节“分数除法（分数除以分数）”。本节课主要讲解以下内容： 1.理解分数除以分数的意义； 2.学习分数除以分数的计算方法； 3.掌握分数除以分数的运算步骤； 4.通过练习题巩固分数除以分数的计算技巧； 5.能够运用分数除法解决实际问题。二、核心素养目标 1.培养学生数感，能够准确理解和运用分数除以分数的概念和计算方法。 2.发展学生的运算能力，通过分数除法运算熟练掌握计算技巧，提高计算速度和准确性。 3.增强学

2024-12-11 约3.75千字 4页立即下载

2024秋六年级数学上册第三单元分数除法综合实践树叶中的比谢尔宾斯基三角形拓展资料苏教版.docx Page1 谢尔宾斯基三角形先作一个正三角形，挖去一个“中心三角形”（即以原三角形各边的中点为顶点的三角形），然后在剩下的小三角形中又挖去一个“中心三角形”，我们用黑色三角形代表挖去的面积，那么白三角形为剩下的面积（我们称白三角形为谢尔宾斯基三角形）。假如用上面的方法无限连续地作下去，则谢尔宾斯基三角形的面积越趋近于零，而它的周长越趋近于无限大。这是用资料图做出来的谢尔宾斯基三角体，用不同颜色的卡纸打印出来以后，折叠出三角形，然后用透亮胶纸固定出来的效果。

2025-03-28 约小于1千字 1页立即下载