分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
一、教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年六年级上册数学苏教版教材中第三章《分数乘除法》的第三节“分数除法（分数除以分数）”。本节课主要讲解以下内容：
1.理解分数除以分数的意义；
2.学习分数除以分数的计算方法；
3.掌握分数除以分数的运算步骤；
4.通过练习题巩固分数除以分数的计算技巧；
5.能够运用分数除法解决实际问题。
二、核心素养目标
1.培养学生数感，能够准确理解和运用分数除以分数的概念和计算方法。
2.发展学生的运算能力，通过分数除法运算熟练掌握计算技巧，提高计算速度和准确性。
3.增强学生的逻辑思维，能够将分数除法应用于解决实际问题，提升分析问题和解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分数与除法的关系、分数的乘法等基础知识。此外，学生还了解了一些分数的实际应用场景。
2.学习兴趣：学生对分数的学习表现出一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时，能够积极参与讨论和探究。学习能力：学生的计算能力有所提高，能够完成基本的分数运算，但分数除法对他们来说是一个新的挑战。学习风格：学生偏好通过实例和练习来掌握新知识，喜欢互动式和合作式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，理解分数除以分数的概念可能会比较困难，因为它涉及到分数的逆运算；其次，计算过程中可能容易混淆分子和分母的位置，导致计算错误；最后，将分数除法应用于复杂问题时，学生可能难以找到解题的切入点，需要引导他们如何将问题转化为分数除法的形式来解决。
四、教学资源准备
1.教材：提前检查，确保每位学生都具备苏教版六年级上册数学教材，以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备相关PPT或黑板板书，用于展示分数除以分数的计算过程和示例；同时，收集一些分数除法的实际应用案例，用于课堂讨论和练习。
3.教室布置：安排座位，确保学生可以清晰地看到演示；设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分数除以分数的概念和例题，要求学生预习并理解。
-设计预习问题：设计问题如“分数除以分数的意义是什么？”、“如何进行分数除以分数的计算？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分数除以分数的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个生活中的分数除法问题引入新课，激发兴趣。
-讲解知识点：详细讲解分数除以分数的计算方法，如“倒数相乘”的规则。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释分数除法的步骤。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考分数除法的步骤和规则。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过解释和举例来巩固理解。
-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解分数除以分数的计算规则和步骤。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用新学的知识。
-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与分数除以分数相关的练习题，巩固知识点。
-提供拓展资源：提供相关练习题和视频讲解，帮助学生进一步理解。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，加深对分数除法的理解。
-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提升解题能力。
-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。
本节课重难点：理解分数除以分数的计算方法，能够熟练运用“倒数相乘”的规则进行计算。通过小组讨论和课后拓展应用，学生能够将分数除法应用于解决实际问题。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《分数的奥秘》：详细介绍分数的基本概念、性质和运算规律，帮助学生深化对分数的理解。
-《生活中的分数》：通过生活中的实例，让学生了解分数在实际生活中的应用，如烹饪、购物、比例计算等。
-《数学思维训练》：提供一系列分数相