Unit5 Shes my mother（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit5Shesmymother（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5Shesmymother（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
教学内容
本节课内容选自译林版三年级上册英语教材Unit5Shesmymother。本单元主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼和形容词，让学生掌握基本的家庭成员表达方式。课程内容包括：家庭成员的称呼（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等）、形容词（big,small,tall,short等）以及一般现在时态的句型结构。通过丰富多彩的课堂活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和形容词，学生能够提高语言表达能力，增强对英语国家的文化认知；通过句型结构的练习，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与互动活动，学生能够提升学习兴趣，培养自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。
②正确运用形容词描述家庭成员的特征，如big,small,tall,short等。
③掌握一般现在时态的句型结构，能够进行简单的问答交流。
2.教学难点，
①学生能够正确区分和记忆家庭成员的称呼和形容词的用法。
②学生在真实语境中能够灵活运用所学知识进行交流，尤其是在描述家庭成员特征时。
③学生在听力和口语练习中能够理解并回应关于家庭成员的问题，提高跨文化交际能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、人物卡片）。
-课程平台：译林版英语三年级上册电子教材平台。
-信息化资源：网络英语学习资源（如家庭成员相关的视频、歌曲、游戏等）。
-教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些吗？他们对你来说意味着什么？”
展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员之间的情感联系。
简短介绍家庭成员在英语中的表达方式，为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员的英文表达、称呼和形容词的用法。
过程：
讲解家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。
详细介绍形容词的用法，如big,small,tall,short等，并展示其在句子中的运用。
3.家庭成员案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的称呼和形容词的运用。
过程：
选择几个家庭成员的图片，让学生用英语描述这些家庭成员的特征。
教师提供一些句子框架，如“Hermotheristallandbeautiful.”，引导学生填充形容词和家庭成员称呼。
分组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭，并尝试用新学的词汇和句型。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。
小组成员讨论如何用英语介绍该家庭成员的特征，并准备一个简短的介绍。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼和形容词的理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的称呼和形容词的运用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼和形容词的重要性。
过程：
简要回顾本节课学习的内容，包括家庭成员的英文称呼、形容词的用法以及角色扮演活动。
强调家庭成员称呼和形容词在日常生活中交流中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，巩固所学知识。
7.课后延伸活动
目标：提高学生的英语实际应用能力，增强家庭情感交流。
过程：
鼓励学生在家庭中用英语与家人