二年级语文上册 第二单元 识字4 田家四季歌说课稿（pdf） 新人教版.docx
二年级语文上册第二单元识字4田家四季歌说课稿（pdf）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级语文上册第二单元识字4田家四季歌说课稿（pdf）新人教版
设计思路
本节课以《田家四季歌》为载体，引导学生感受四季之美，培养他们的观察力和表达能力。通过朗读、默读、讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学词、理解课文，提高他们的语文素养。教学设计注重培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生热爱家乡、热爱自然的情感，提升文化理解能力。
2.提高学生的语言运用能力，学会用简洁的语言表达对四季的观察和感受。
3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升交流与表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的识字认字能力，能够独立阅读简单的课文，对汉字的笔画顺序和基本结构有一定的了解。
2.学生对自然景物和季节变化有一定的认知，但对课文中的形象描述和诗意表达可能还缺乏深入的理解。他们的学习兴趣通常被新鲜事物吸引，对富有童趣的诗歌和故事较为感兴趣。
3.学生在阅读和表达上可能存在以下挑战：一是对生字词的掌握程度不一，部分学生可能难以独立识读课文中的生字；二是对于诗歌的节奏和韵律把握不够，影响朗读的流畅性；三是合作学习时，部分学生可能不善于表达自己的观点，或难以倾听他人意见。针对这些情况，教师需采取适当的教学策略，如通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣，同时提供必要的指导和帮助。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过图片、音乐等创设四季景象，激发学生兴趣。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论中交流对四季的理解和感受。
3.采用游戏化教学，如“四季接力读”游戏，提高学生的朗读能力和参与度。
4.利用多媒体课件展示课文内容，帮助学生直观理解生字词和课文意境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的特点，激发学生对课文的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？简单分享你们对四季的感受。
（3）揭示课题：今天我们一起来学习《田家四季歌》。
2.讲授新知（20分钟）
（1）初读课文，要求学生独立朗读，注意读准字音，读通句子。
（2）检查学生朗读情况，纠正字音，讲解重点字词。
（3）教师范读课文，引导学生感受诗歌的韵律美，体会作者对四季的热爱。
（4）学生跟读课文，尝试背诵，巩固记忆。
（5）分组讨论：各小组选择自己喜欢的季节，分享自己对这个季节的感受，并尝试用课文中的词语进行表达。
（6）教师点评各小组的讨论成果，鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言描绘四季之美。
3.巩固练习（10分钟）
（1）完成课后练习题，巩固课文知识。
（2）小组竞赛：抢答课文中的生字词，加深学生对生字词的记忆。
（3）教师出题，学生根据课文内容进行回答，检验学生对课文的理解程度。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学的课文内容，强调重点字词和句子的记忆。
（2）引导学生思考：通过学习这篇课文，我们学到了哪些关于四季的知识？
（3）鼓励学生在日常生活中观察四季变化，用诗歌表达对大自然的热爱。
5.作业布置（5分钟）
（1）预习下一课《春雨的色彩》。
（2）课后收集关于春夏秋冬的图片或诗词，下周课堂上分享。
（3）完成课后练习题，巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-四季变化的自然现象：介绍春夏秋冬四季的自然现象，如春天的花开、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪景等。
-农业生产与季节的关系：探讨不同季节的农业生产活动，如春播、夏耕、秋收、冬藏。
-中国传统节日与季节的关系：介绍与季节相关的传统节日，如立春、清明、立夏、立秋、立冬等，以及这些节日中的习俗和食物。
-地理知识：介绍不同地区的气候特点，以及这些特点如何影响当地的农业生产和人民生活。
2.拓展建议：
-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的四季变化，可以是植物的生长、动物的行为，或者是自然现象的变化。
-家庭调查：让学生询问家人关于四季的故事，了解不同季节的传统习俗和食物。
-自然笔记：指导学生制作自然笔记，记录观察到的动植物、天气变化等。
-手工制作：利用废旧材料制作与季节相关的手工艺品，如春花、夏扇、秋叶、冬帽等。
-诗歌朗诵：收集与四季相关的诗歌，组织学生进行朗诵，感受诗歌的韵律和意境。
-角色扮演：让学生扮演不同的季节角色，通过表演来体验和表达对四季的理解。
-主题绘画：指导学生以“四季”为主题进行绘画创作，表达自己对四季的感受和想象。
-地理探索：结合地理知识，让学生了解不同地区的季节特点，进行地理知识的