二年级语文上册 识字 4《田家四季歌》同步说课稿 新人教版五四制.docx
二年级语文上册识字4《田家四季歌》同步说课稿新人教版五四制
一、设计意图
本节课以《田家四季歌》为载体，旨在通过朗读、背诵、表演等形式，让学生感受四季的美，了解农民的辛勤劳动，培养学生的语言表达能力和审美情趣。同时，通过学习生字词，提高学生的识字能力，为后续的阅读写作打下基础。
二、核心素养目标
培养学生对自然环境的观察力和感受力，通过学习《田家四季歌》，提升学生的语言运用能力，包括朗读、背诵和表达。同时，增强学生的文化自信，理解劳动的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。
三、重点难点及解决办法
重点：生字词的识记与运用，诗歌内容的理解与背诵。
难点：理解诗歌中描绘四季景象的生动性，以及将诗歌内容与实际生活相联系。
解决办法：通过图片展示四季景象，帮助学生直观理解诗歌内容；设计“四季词语接龙”游戏，增强生字词记忆；引导学生分享自己家乡的四季变化，激发学生情感共鸣，加深对诗歌的理解。同时，通过角色扮演，让学生体验诗人情感，突破对诗歌内容的理解难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《田家四季歌》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如春夏秋冬的田园风光，以及四季农作物的图片。
3.教学工具：准备拼音卡片、生字卡片，用于生字词的学习和复习。
4.教学环境：布置教室环境，设置朗读角和表演区，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的不同景象。
2.提问：“同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？”
3.引导学生分享自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师朗读《田家四季歌》，学生跟读。
2.分析诗歌内容，讲解生字词，如“麦苗”、“稻谷”等。
3.结合图片，讲解诗歌中描绘的四季景象，如春耕、夏忙、秋收、冬藏。
4.邀请学生分享自己家乡的四季变化，加深对诗歌内容的理解。
（三）巩固练习（10分钟）
1.进行“四季词语接龙”游戏，复习生字词。
2.学生分组，每组选择一个季节，用诗歌中的词语描述该季节的景象。
3.每组派代表进行展示，其他学生评价。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：“诗歌中哪个季节的景象让你印象最深刻？为什么？”
2.学生回答，教师点评。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“如果让你来写一首《田家四季歌》，你会写些什么？”
2.学生自由发挥，创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示，全班学生评价。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调诗歌中描绘的四季景象和农民的辛勤劳动。
2.邀请学生分享自己从诗歌中学到的知识，如劳动的价值、季节的变化等。
3.教师引导学生关注自然环境，学会珍惜和保护。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-朗读诗歌（2分钟）
-分析诗歌内容（5分钟）
-讲解生字词（5分钟）
-结合图片讲解（3分钟）
3.巩固练习（10分钟）
-“四季词语接龙”游戏（5分钟）
-分组描述季节景象（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.字词识记能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确识记《田家四季歌》中的生字词，如“麦苗”、“稻谷”、“收割”等，并能正确书写。
2.诗歌理解能力增强：学生通过朗读、背诵和讨论，深入理解诗歌内容，能够描述诗歌中描绘的四季景象，体会到诗人对大自然的热爱和对农民辛勤劳动的赞美。
3.语言表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，通过语言表达自己的观点，提升了口语表达能力。
4.观察能力和审美情趣培养：学生通过观察图片和讨论，提高了对自然环境的观察能力，能够欣赏四季的美，培养了一定的审美情趣。
5.文化自信和文化传承意识增强：学生了解到了中国传统的农耕文化，认识到农民的辛勤劳动，增强了文化自信和对传统文化的传承意识。
6.思维能力和创新意识激发：学生在创作《田家四季歌》的过程中，运用想象力和创造力，激发了自己的思维能力和创新意识。
7.合作意识和团队精神培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神和合作意识。
8.自主学习能力提升：学生在课堂学习过程中，能够自主探索、自主学习，提高了自主学习能力。
9.价值观和情感态度培养：通过学习《田家四季歌》，学生能够体会到劳动的价值，培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观和情感态度。
10.综合素养的全面发展：本节课的学习内容涵盖了语言、文化、情感、态度等多个方面，有助于学生综合素质的全面