第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.pdf
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第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计
单元主题地球的运动
一、核心概
(九)宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升
课标要求西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
②知道地球围绕太阳公转周期和方
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第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计
单元主题
地球的运动
课标要求
一、核心概念
(九)宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
②知道地球围绕太阳公转周期和方向，理解四季形成与地球的公转有关。
三、学业要求
知道昼夜交替、天体东升西落、季节变化、正午物体影长变化与地球的自转和公转有关
单元课时设计
4课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
地球的运动
单元设计意图
1.本单元主题的提出
地球的运动分为自转和公转。地球自转是指地球绕地轴自
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苏教版科学五年级下册第三单元《地球的运动》 大单元整体教学设计.docx
第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计
教材版本
苏教版
单元（或主题）名称
地球的运动
单元主题
本单元聚焦“地球的运动”，引导学生探究地球运动（自转和公转）所产生的昼夜交替、四季循环等自然现象，以及这些现象对动植物的影响，帮助学生建立起宏观的地球运动概念，理解地球运动与地球上各种自然现象和生命活动之间的紧密联系。
课标要求
核心概念：地球在宇宙中的运动及其与相关自然现象的关系。地球的运动导致昼夜交替、四季变化等自然现象，这些现象对地球上的生物和人类活动产生重要影响。
学习内容：
描述地球的自转和公转运动，知道地球自转产生昼夜交替现象，地球公转产生四季变化。
了解昼夜和四季变化对动植
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苏教版科学五年级下册第三单元《地球的运动》 大单元整体教学设计.pdf
第三单元《地球的运动》大单元整体教学设计
教材
苏教版单元（或主题）名称地球的运动
版本
本单元聚焦“地球的运动”，引导学生探究地球运动（自转和公转）所
单元产生的昼夜交替、四季循环等自然现象，以及这些现象对动植物的影响，
主题帮助学生建立起宏观的地球运动概念，理解地球运动与地球上各种自然现
象和生命活动之间的紧密联系。
核心概念：地球在宇宙中的运动及其与相关自然现象的关系。地球的运
动导致昼夜交替、四季变化等自然现象，这些现象对地
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第三单元《地球的运动》大单元教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
单元基本信息
单元主题
地球的运动
课标要求
一、核心概念
(九)宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
②知道地球围绕太阳公转周期和方向，理解四季形成与地球的公转有关。
三、学业要求
知道昼夜交替、天体东升西落、季节变化、正午物体影长变化与地球的自转和公转有关
单元课时设计
4课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
地球的运动
单元设计意图
1.本单元主题的提出
地球的运动分为自转和公转。地球自转是指地球绕地轴自西向东转动，从北极点上空看呈
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第三单元《地球的运动》大单元教学设计 苏教版科学五年级下册.pdf
单元基本信息
单元主题地球的运动
一、核心概念
(九)宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升
课标要求西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
②知道地球围绕太阳公转周
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苏教版小学五年级科学下册第三单元《地球的运动》每课教学设计汇总（含四个教学设计）.doc
苏教版五年级下册《地球的运动》单元1.昼夜交替教学设计及反思
单元
《地球的运动》
课题
1.昼夜交替
课时
1
核心概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.2地球绕地轴自转
5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
认识地球是自转的，知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，了解地球的自转形成了天体东升西落和昼夜交替等自然现象。
科学思维
通过观察和实验了解地
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第三单元《转动的地球》大单元整体教学设计 大象版科学五年级下册.docx
第三单元《转动的地球》单元整体设计
单元主题
转动的地球
课标要求
一、核心概念
宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
知道地球围绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。
测量正午时物体的影长，说明不同季节正午影长的变化情况。
三、学业要求
1.知道昼夜交替、天体东升西落、季节变化、正午物体影长变化与地球的自转和公转有关。
2.能运用太阳系的简单模型，理解地球、月球和太阳等天体有规律的运动与相关的周期性自然现象之间的关系。
3.能借助动画演示或动手
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第三单元《转动的地球》大单元整体教学设计 大象版科学五年级下册.pdf
第三单元《转动的地球》单元整体设计
单元主题转动的地球
一、核心概念
宇宙中的地球
二、学习内容
9.2地球绕地轴自转
知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东
升西落等自然现象与地球的自转有关。
9.3地球围绕太阳公转
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第三单元 地球的运动（单元测试）五年级科学下册（苏教版）.docx
第三单元《地球的运动》检测题（苏教版）
一、选择题（共45分）
1．（本题3分）昼夜交替现象的原因是（????）。
A．太阳围着地球转 B．地球围着太阳转 C．地球自传
2．（本题3分）小红在一个地球仪的同一纬度上标出A、B两点，用手电筒模拟太阳光，用手旋转地球仪模拟地球自转产生昼夜交替现象。她采用的研究方法是（???）。
A．模拟实验 B．对比实验 C．替代实验
3．（本题3分）下列选项中，支持“日心说”观点的是（????）。
A．地球处于宇宙的中心
B．日月星辰等所有天体围绕地球运动
C．伽利略用自制望远镜观察到木星的卫星以木星为中心旋转
4．（本题3分）乌鲁木齐比北京晚迎来黎明，其原因与
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第三单元 地球的运动（知识清单）五年级科学下册（苏教版）.docx
第三单元《地球的运动》知识梳理
3.9昼夜交替
1、16世纪，波兰天文学家哥自尼提出了“且心说”，不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。
2、由于地球自转方向是自西向东，所以在模拟昼交替实验中，应该自西向东即从北极看逆时针转地球仪。
3、在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐浙过渡到夜晚的那段时间是傍晚。
4、坐在转椅上，限制左右侧视野，逆时针旋转椅子，会发现周围物体的相对运动方向是顺时针。
5、当我们随着车、转椅一起运动时，会看到车、转椅以外的原来不动的物体向相反方向运动，这就是相对运动。
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新苏教版小学科学五年级下册第三单元《地球的运动》测试卷及答案.pdf
新苏教版小学科学五年级下册第三单元《地球的运动》测
试卷及答案
一、选择题（每题2分，共40分）
1．16世纪，波兰天文学家（）提出了“日心说”。
A.牛顿B.哥白尼C.林奈D.爱因斯坦
2．地球像陀螺一样绕着地轴逆时针旋转，约（）小时转一圈。
A.8B.12C.24D.18
3．穿越地球南北极的轴叫（）。
A.地轴B.静态轴C.动态轴D.天轴
4．瑞典生物学家()编排出富有情趣的“花钟”。
A.巴普洛夫B.林奈C.迪赛里乌斯D.海克尔
5．观察地球南北半球的台风和飓风，它们的自转方向（）
A.相同B.相反C.无法相比D.都是逆时
针
6．你发现北极星附近的星星在围绕着北极星转动，这是因为（）
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第二单元 仿生 大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
第二单元《仿生》大单元教学设计
单元主题
仿生
课标要求
一、核心概念
(十二)技术、工程与社会
(十三)工程设计与物化
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
①知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步认识技术与工程对科学发展的促
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第一单元 显微镜下的生命世界 大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
第一单元《显微镜下的生命世界》大单元整体教学设计
单元主题
显微镜下的生命世界
课标要求
一、核心概念
(五)生命系统的构成层次
(七)生物与环境的相互关系
(十二)技术、工程与社会
二、学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
①列举生活中常见的微生物(如酵母菌、霉菌、病毒),举例说出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。
5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。
7.4人体生命安全与生存环境密切相关
③举例说出重大传染病和突发公共卫生事件对人类安全的威胁。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步认识技
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第四单元 简单机械 大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.pdf
第四单元简单机械大单元整体教学设计
单元主题简单机械
一、核心概念
(四)能的转化与能量守恒(十二)技术、工程与社会
二、学习内容
4.1能的形式、转移与转化
②知道简单机械(杠杆、滑轮、轮轴、斜面)及其在生产生活中的应用。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
课标要求
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第四单元 简单机械 大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
第四单元简单机械大单元整体教学设计
单元主题
简单机械
课标要求
一、核心概念
(四)能的转化与能量守恒(十二)技术、工程与社会
二、学习内容
4.1能的形式、转移与转化
②知道简单机械(杠杆、滑轮、轮轴、斜面)及其在生产生活中的应用。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率。
三、学业要求
1.知道常见的简单机械(杠杆、滑轮、轮轴、斜面)及其应用
2.能说出技术与工程的基本特点及其对提高生产效率或工作效率的
作用。
单元课时设计
4课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）