最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心上不让溺水悲剧发生》优质.pdf

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《安全记心上不让溺水悲剧发生》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：初步了解溺水事故的有关内容，提高自我保护意识，了解私自到野外

游泳的危害，学习预防和处理溺水事故的基本常

识和方法。

2、过程与方法：通过多媒体手段再现情景，让学生感受到溺水事故的危害；通过讨论学

习，学会处理溺水事故的基本常识和方法。

3、情感、态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中，震慑学生心灵，提高学生自

我保护意识，自觉改正不良的安全行为习惯。

二、教学重难点：防水水安全常识

三、教学过程

师：同学们.我们从入学到现在，已经学会了不少防溺水知识，下面我

们来进行知识问答。

师：看来同学们对预防溺水已经有了一定的了解.那今天我们的学习

就从一段情景剧开始。

师：情景剧这里，我们来思考三个问题：①A、B要干什?么②A、B做法

对吗?③你想对他们说什么?先看第一个

生：他们要去河里玩

师：第二个问题，AB做法对吗

生：不对，因为这样太危险了

生：不对，因为他们没有听别人的劝告

师：第三个问题

生：我们不私自下水游泳

生：我们不能.擅自与他人结伴游戏

生：我们应该听老师话

生：我们不能在没有老师和家长的情况下游泳

师：同学们说得对!那接下来发生了什么?我们继续看

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师：情景剧演完了，我们再来思考三个问题①结果怎么样?②从A、B的事例中，你知道了

什么?③如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样

保护自己!

师：我们先来看第一个

生：他们溺水了

师：什么是溺水

生：就是被水淹着了，对我们受到伤害(比如呛着了，不能呼吸了)

师：如果我们不幸溺水了，到底什么样的感受呢?我们一起来体验一下，看活动要求，水声响

起，同学们就开始低头闭眼憋气，直到自己憋不

住气为为止

师：谁来分享你的感受

生1、原来溺水这么恐怖

生2.我才憋那么短的时间，就如此难受.真不敢想真正溺水会怎样

生3.这种感觉太可怕了

师：是啊!所以我们一定要从中吸取教训，来继续看第2个问题，从

A.1B的事例中，你知道了什么?

生1他们这样做很危险

生2他们这样可能会溺水失去生命

生了即使会游泳，也不到不熟悉的水域游泳(太不准5)

生4.(六不准6)不熟悉水性的同学不能擅自施救

生5.(六不准4)不到无安全措施，无救援人员的水域游泳

师：看这就是我我们国家为了预防溺水事故的发生制定的防溺水六不准，我们齐读一遍，

前2个问题解决了，再来看第三个问题：如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己?小

组讨论后，我们进行交

流。

师：谁来分享?

自救：

:①借助木板的浮力使自己的身体尽往上浮

②不要太多挣扎，或者把手上举，以免使身体下沉

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③尽使口鼻露出水面.

④有人相救时要配合，不要死抱住救助者

他救：

①大声呼叫并要求大人拨打120、110

②利用木棒.木板.绳索施救，把其拖到岸边

③如果溺水者呼吸.心跳微弱或已停止，应立即对溺水者进行心肺复

苏

④我们可以手拉手救助.(纠错)

生1:老师不能手拉手救助

师：有同学提出疑问了，不能手拉手救助呢?我们通过一组实验来了解一下(视频)

师：看完视频了，我们能手拉手救助吗?

生：不能

师：对，是不能，未成年人保护法也规定；未成年不能参加抢险危险性活动，所以我们在发

现有人溺水时，不能冒然下水营救，应立即大声