Unit 1 Teenage Life Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docx

Unit1TeenageLifeListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeListeningandTalking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们对英语口语交流的敏感度和反应速度。

2.增强学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的青少年生活。

3.提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能，以适应高中英语学习的更高要求。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中主动探究和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中一年级之前，学生已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和日常对话。他们具备一定的听力理解和口语表达能力，但可能对青少年生活这一主题的英语表达还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但学习动力和自主学习能力参差不齐。部分学生可能具备较强的英语学习能力和良好的学习习惯，而另一些学生可能对英语学习缺乏自信，学习风格偏向于依赖教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Unit1TeenageLife”这一主题的学习中，学生可能会遇到以下困难：

-对青少年生活相关词汇和表达方式的不熟悉，导致听力理解困难。

-在口语交流中，学生可能难以准确地用英语表达自己的观点和感受。

-部分学生可能因为缺乏足够的语言实践机会，导致英语口语表达能力提升缓慢。

-学生在面对不同文化背景的青少年生活时，可能存在跨文化理解上的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有高中英语人教版（2019）必修第一册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与青少年生活主题相关的图片、图表和视频，如青少年日常活动、兴趣爱好、校园生活的片段，以增强视听效果和激发学习兴趣。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示教学幻灯片和互动练习，辅助学生理解文本内容和练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供互动交流的空间，并准备实验操作台或白板，便于进行角色扮演和语法练习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并简要介绍本节课的主题“TeenageLife”。

2.通过提问学生：“Doyoulikebeingateenager?”引导学生思考青少年生活的特点。

3.学生自由发言，分享自己对青少年生活的看法和经历。

二、听力理解（10分钟）

1.老师播放一段关于青少年生活的听力材料，要求学生注意听并记录关键信息。

2.播放结束后，老师提问学生：“Whatdidyouhearinthelisteningpassage?”引导学生复述听力内容。

3.学生回答后，老师总结听力材料的主要内容，强调青少年生活的积极面和挑战。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇，如：teenager,hobby,club,hobbyist,challenge,etc.

2.通过例句和图片，帮助学生理解词汇含义，并引导学生用新词汇进行造句。

3.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、文本分析（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-Whatisthemaintopicofthispassage?

-Whatarethechallengesandopportunitiesofbeingateenager?

-Howdothecharactersinthepassagedealwiththesechallenges?

2.学生分组讨论，并选出代表分享讨论成果。

3.老师总结讨论内容，强调青少年生活的重要性以及如何应对挑战。

五、语法练习（15分钟）

1.老师讲解与课文相关的语法点，如：现在进行时、过去进行时、情态动词等。

2.学生完成教材上的相关练习题，巩固语法知识。

3.老师巡视学生做题情况，个别指导。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组根据课文内容进行角色扮演。

2.学生准备道具和台词，进行模拟表演。

3.老师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调青少年生活的重要性以及如何应对挑战。

2.学生分享自己在本节课中的收获和体会。

3.老师布置课后作业，要求学生完成以下任