Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx
Unit2TravellingAroundListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课是“Unit2TravellingAroundListeningandTalking”的说课稿，针对2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本单元主要围绕旅行的话题展开，本节课聚焦于听力和口语训练。通过学习本节课，学生将掌握与旅行相关的词汇、句型和对话技巧，提高听力理解和口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确理解和运用与旅行相关的词汇和句型，提升听力理解和口语表达能力。
2.文化意识：通过旅行话题的学习，增强学生对不同文化背景下的旅行习惯和礼仪的认识。
3.思维品质：训练学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，发展逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我监控和自我调整的学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的课程中，学生接触过一些与日常生活相关的对话和听力材料，对基本的旅行用语有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对旅行话题普遍感兴趣，能够激发学习热情。他们在听说方面有一定的基础，但在口语表达上可能缺乏自信。学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组讨论和角色扮演等教学活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在听力理解上遇到挑战，尤其是对语速较快、发音不清晰的听力材料。在口语表达方面，学生可能会因为词汇量不足或语法错误而影响流利度和准确性。此外，对于旅行中的文化差异和特定场景下的交流，学生可能需要更多的引导和实践来克服。
四、教学资源
-人教版高中英语必修第一册课本
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-听力材料（音频文件）
-旅行主题图片
-口语练习卡片
-互动式白板软件
-小组讨论工具
-录音设备（用于学生口语练习评估）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？”
-展示一些关于不同国家旅游胜地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。
-简短介绍本单元的主题“Unit2TravellingAround”，强调旅行在文化交流和个人成长中的重要性。
2.旅行基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和注意事项。
过程：
-讲解旅行相关的关键词汇和句型，如“bookaticket,”“check-in,”“sightseeing”等。
-使用图表或示意图帮助学生理解旅行的基本流程，如预订机票、酒店、规划行程等。
-通过实例，如旅行日志或新闻报道，让学生了解旅行中的安全注意事项和文化礼仪。
3.旅行案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的旅行案例，如国际学生的交流项目、著名旅游胜地的介绍等进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何规划一次成功的旅行。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题，如“如何制定旅行预算”、“如何选择旅行目的地”等。
-小组内讨论该主题的注意事项、策略和建议。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和最终建议。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调旅行在促进语言学习、文化交流和个人成长中的价值。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-推荐学生阅读《旅行者杂志》或《国家地理》中的相关文章，以了解不同国家和地区的旅游特色及文