Unit 6 Meet my family Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
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教材分析
“Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime大单元整体说课稿（表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”涉及的主要内容是家庭成员的介绍及日常交流。本节课通过趣味性的故事，引导学生掌握家庭成员的英文表达，学会运用相关句型和词汇进行交流。教材内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。本单元旨在培养学生的听说能力和语言表达能力，同时加强学生之间的互动交流。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员的英文表达，能够在实际情境中准确使用相关词汇和句型进行交流。
2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，增强学生对不同文化背景下家庭结构的认识。
3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过故事理解家庭成员间的关系和情感。
4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过故事学习英语的积极性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过基本的英语字母和单词拼读规则。
-掌握了一些简单的日常英语交流句型。
-对家庭成员的中文表达有基本的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-四年级学生对于有趣的故事和活动具有较高的学习兴趣。
-学生具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的英语对话。
-学生喜欢互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲等多元化的方式学习英语。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-部分学生可能对家庭成员的英文表达不够熟悉，需要加强记忆和练习。
-学生可能在运用英语进行实际交流时感到紧张，需要鼓励和引导。
-对于一些抽象的词汇和概念，学生可能难以理解，需要教师通过生动的例子和情境进行解释。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过设置家庭成员交流的场景，让学生在实际语境中学习英语。
-实施任务型教学法，鼓励学生通过完成小任务来练习目标语言，提高学生的实际运用能力。
-运用问答法和讨论法，激发学生的思维，增强学生的口语表达和听力理解能力。
2.教学手段：
-利用多媒体课件展示故事情节，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事内容。
-使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度，巩固所学知识。
-通过网络资源提供额外的听力材料，让学生在课后自主练习，拓宽学习渠道。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用学生已知的家庭成员中文词汇，进行快速问答游戏，激活学生的已有知识。
-展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述，然后过渡到英文表达。
2.讲授新知（20分钟）
-通过多媒体课件播放“Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime”的故事，让学生初步感知和理解故事内容。
-教师讲解并板书本节课的核心词汇和句型，如“Whosthis?Thisis...”等，并引导学生跟读。
-分组让学生模拟故事中的对话，教师给予即时反馈和纠正。
3.巩固练习（10分钟）
-设计一些简单的填空和匹配练习，让学生在小组内完成，巩固词汇和句型的使用。
-进行角色扮演活动，让学生在班级前表演故事，增强口语实践能力。
4.课堂小结（5分钟）
-教师简要回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享在课堂上的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生回家后与家人用英语介绍家庭成员，并记录下家人的反馈。
-要求学生预习下一课的内容，准备相关的词汇和句型。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭成员的英文表达：介绍更多家庭成员的英文词汇，如“grandfather”、“grandmother”、“uncle”、“aunt”等，并拓展相关短语，如“myfatherssister”表示“我的姑姑”。
-家庭日常生活用语：提供一些与家庭生活相关的日常用语，如“Letshavedinner.”、“Whatsforbreakfast?”等，让学生了解如何在家庭场景中使用英语。
-文化背景知识：介绍不同国家的家庭文化，如中西方家庭结构、节日习俗等，帮助学生拓宽视野。
-英语歌曲和故事：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲和故事，如“DadsSong”、“MomistheBest”等，增加学生的学习兴趣。
2.拓展建议：
-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单对话，如问候、介绍家庭成员等，提高学生的实际应用能力。
-学生可以尝试编写小故事，将所学家庭成员词汇和