矛盾是事物发展的源泉和动力.ppt

学习目标

1、结合事例，说明矛盾的同一性和斗争性

2、运用所学原理，分析社会生活中的重大问题;矛盾的普遍性;1、矛盾的含义

原理：

矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立，无论离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。

方法论：

要求我们全面分析矛盾，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，既要分析两方面之间的对立，又要分析两方面之间的统一。即坚持两分法、两点论。〔要在对立中把握统一，在统一中看到对立〕;;以下有关月亮的诗句与南朝诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”表达的哲理相同的是

A今人不见古时月，今月曾经照古人

B明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

C野旷天低树，江清月近人

D露从今夜白，月是故土明;“感谢伤害你的人，因为他磨炼你的意志；感谢欺骗你的人，因为他拓展了你的见识；感谢斥责你的人，因为他增长了你的智慧。”这说明

A矛盾双方相互排斥、相互别离

B矛盾双方在一定条件下相互转化

C外因是事物变化开展的根据

D内因通过外因其作用;2.矛盾的普遍性

原理:

矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物开展过程中的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。

方法论：

要求我们想问题、办事情要敢于成认矛盾、揭露矛盾；还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。;自然界;矛盾分析法就是一分为二的方法吗？

矛盾分析法包括矛盾原理的所有方法论要求，如一分为二、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一等。坚持一分为二地看问题是坚持了矛盾分析法，但矛盾分析法不仅仅指一分为二。

矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾吗？

两个毫不相干的事物如果不处于一个统一体中，就不能构成矛盾，只有在一定的条件下，他们共处于同一个矛盾体中，才能构成矛盾关系。

;3.矛盾的特殊性

原理：

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。〔①不同事物的矛盾具有不同的特点。②同一事物的矛盾在不同的开展阶段具有不同的特点。③事物矛盾双方也各有其特点。〕

方??论：

这要求我们想问题、办事情要具体问题具体分析，反对“一刀切”、“一风吹”。;;千篇一律、千人一面、生吞活剥、生搬硬套、抱薪救火、粗枝大叶、不分青红皂白，各打五十大板、张冠李戴、良莠不分、邯郸学步、人云亦云、灵丹妙药，包治百病等。;;水果;乐器;4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系

原理：

矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一，不可分割的。二者相互联结，并在一定的条件下可以相互转化，世界上任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。

分原理1：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

分原理2：特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

;方法论：

这要求我们认识事物的时候，必须把这两个方面辩证统一起来，遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；

在工作的时候要坚持“一般号召和个别指导相结合”等科学的工作方法；

在社会主义现代化建设中，要把马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

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矛盾的普遍性和特殊性的关系是多数与少数、整体与局部的关系吗？

无论矛盾的普遍性还是矛盾的特殊性都是指事物的本质的属性，二者是事物共性和个性的关系。二者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。

多数和少数是事物数量上的差异，而不能说多数存在于少数之中，少数包含多数。

整体虽有局部组成，但不是事物各局部的共同本质，也不能说整体寓于局部之中。;生产科

供销科

财务科

行政科

车间;胡锦涛主席在阐述开展中美关系的指导方针时指出:本着相互尊重、平等协商、求同存异的精神，正确处理两国间的分歧。这里“求同存异”的哲学依据是;矛盾的普遍性与特殊性的关系是

①整体与局部的关系②多数与少数的关系

③共性与个性的关系④一事物与他事物的关系

⑤对立与统一的关系⑥一般与个别的关系

A①②③⑤B②④⑥

C③⑤⑥D②③④⑤