9-1-矛盾是事物发展的源泉和动力.doc

《生活与哲学》 第九课 唯物辩证法的实质与核心 PAGE PAGE 1 9—1《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案 【课前预习案】 【学习目标】 知识目标：准确理解并识记矛盾的内涵 理解并识记矛盾的普遍性和特殊性 理解矛盾普遍性与特殊性的关系 能力目标：学会运用辩证的思维方法思考和解决问题 运用矛盾普遍性与特殊性关系的方法看待问题 情感态度与价值观目标：为人要实事求是，做事要具体问题具体分析 【自主学习】 1、什么叫矛盾？它的基本属性是什么？ 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系？ 矛盾的普遍性原理及其方法论要求？ 矛盾的特殊性的含义及其特点？ 矛盾的普遍性和特殊性的关系原理及其方法论要求？ 【构建网络】 【我的疑惑】 【课堂探究案】 知识网络一二三 网络构建 含义 含义 矛盾同一性的含义 矛盾同一性的含义及表现 矛盾斗争性的含义 矛盾斗争性的含义 同一性与斗争性 同一性与斗争性 矛 矛 盾 矛盾的同一性与斗争性的关系 矛盾的同一性与斗争性的关系 矛盾的普遍性原理及方法论 矛盾的普遍性原理及方法论 普遍性与特殊性 普遍性与特殊性 矛盾的特殊性及其特点 矛盾的特殊性及其特点 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 知识突破 探究活动一：你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? 学习过程中的苦与乐，自身存在的缺点与优点，社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等，教育中的教与学。 探究活动二：“塞翁失马，焉知非福”体现的哲理？ 比喻虽然一时受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。体现了矛盾的对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 误区澄清： 矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。 不对，具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中。 矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。 不对，矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。 矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。 不对，矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。 没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。 不对，矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。 重点问题整合 1、矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理 原理内容：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性；统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。 方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。（即既要看看矛盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一的关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。） 反对：反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。 2、矛盾的普遍性原理 原理内容：唯物辩证法认为，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。矛盾的客观性是指矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。 方法论：要求我们承认矛盾的普遍性与客观性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法。 反对：反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法，又要反对片面地看问题的观点（一点论，绝对化，片面化）。3、矛盾的特殊性原理 原理内容：唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：要做到具体问题具体分析。（即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。） 反对：反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理