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小数的初步认识（一）

【教学目标】

1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写

小数。

2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。

3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】

各类商品价格标签、超市购物清单、、视频展示台。

【导学过程】

一、认识小数

(1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回答）今天我们一起

去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。

播放：几位同学去商场买水果的情景。

小明买了3.25kg香蕉，小东买了2.7kg李子，小红买了0.8kg桃子。（营

业员依次报质量，然后定格）

(2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？

学生回答，教师根据学生回答，板书：

小明——香蕉：3.25kg。

小东——李子：2.7kg。

小红——桃子：0.8kg。

(3)教师：谁能读出这些水果的质量？

指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学

生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、零点八千克。

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二、认识两位小数

教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。

（播放：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印出的购物清单）

教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？根据学生

回答，教师板书：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元

教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然后教师引导

学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六元。

教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，让同桌互

相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分，然后再指名说。

练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各是几元几角

几分。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、对比小结，初步理解小数

1

教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么特点？

学生先分组讨论。然后再汇报。

学生1：它们中间都有一个小圆点。

学生2：读这个数的时候，都要读出一个点字。

学生3：表示质量的数，点后面只有1个或2个数字；表示价钱的数，点后

面有两个数字。

2小结

教师：同学们都说得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这样的数，

都是小数。（板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。（板书）

小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面有两个数字的是两位小

数。

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四、巩固运用

3交流

学生拿出课前准备的各种商品标签和超市购物清单，先相互交流，然后再全

班交流。

五、课堂总结