三年级数学上册第四单元乘与除2需要多少钱教案北师大版.doc

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须要多少钱

教学目标

1、探究并驾驭两位数乘一位数的口算方法。

2、结合详细情境，能用乘法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。

3、经验与他人沟通、合作的过程。在经验与同伴沟通、小组学习的过程中，学会与他人合作、沟通、共享。

重点难点

重点：驾驭两位数乘一位数的口算方法。

难点：结合详细情境，发觉口算乘法的规律。

教学过程

??一、创设情境，问题导入。

小挚友，你们去过海边吗？星期天，调皮、笑笑和挚友一起来到海边，我们来看看他们都在做什么？（出示课件），你从图中看到了什么？原来，他们在买东西，他们打算买什么呢？对，他们在买游泳圈要去游泳。(游泳是一项很好的体育熬炼项目，它不但能增加我们的体质，熬炼我们身体的协调实力，还能使我们的身体更加灵活！)请你细致视察，在这幅图中，你能得到哪些数学信息呢？?

二、探究新知。

1、探究两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

（1）引导学生视察图，你能发觉哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个18元?，防水眼镜每副16元）

（2）分析数学信息，并依据这些信息提出自己最感爱好的问题，在小组之间沟通。

（3）以小组形式反馈问题，有实力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈须要多少钱？”）

2、要求买3个泳圈须要多少钱？我们应当怎样列式呢？试试吧！

独立学习。运用前面学习的乘法学问，独立探究用不同方法记录计算的过程，小组内沟通。组织沟通口算“12×3”的方法。

3、小组沟通。

（1）小组成员轮番说一说自己计算的方法；

（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，打算向全班同学汇报。

老师信任每位同学都有了自己的想法，现在我们来听听同学们是怎么解答的吧。（出示课件）提问学生回答自己的列式状况。

老师总结，出示课本中算法。借助模型人民币来理解算理。

12+12+12=36????10×3=30????2×3=6???30+3=36

4、分析出示课件。

（1）同学们让我们一起来看看调皮和笑笑是怎么算的吧。

调皮是这样算的：先把12×3的点阵平均分成两部分，变成表内乘法，即变成2个3×6的形式，然后分别算出乘积，最终把积合在一起。?

（2)同学们让我们一起分析笑笑的算法，请你在小组内沟通。

她是把12分成10+2，分别与3相乘，当用10×3=30，就把30写到10的下面，当用2×3=6时，就把6写到2的下面。然后把两次的结果加起来就是30+6=36。

5、总结提升。

请同学们视察调皮和笑笑的算法，思索：

（1）假如把调皮用点子图的算法用表格来表示，该怎么画呢？

（2）假如把笑笑用表格的算法用点子图来表示，该图怎么画呢?

出示课件

思索：调皮和笑笑两种不同的算法有哪些异同点？

请同学们在小组内沟通。

小结：把整体分块求积，再求这些积的和。

三、拓展延长。

现在请同学们选用适合自己的口算方法，完成下面这道题。

小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元?

小组内沟通合作。

出示用点子图和表格两种不同的口算方法。

小结：我们在口算两位数乘一位数（进位）时，可以先算整十数乘一位数，再算个位上的数乘一位数；也可以先算个位上的数乘一位数，再把十位上的数看成几个十乘一位数，最终把两个积相加。老师要提示大家的是千万不要遗忘加上进位的数。