北师大版小学数学三年级上册第四单元第2课时《需要多少钱》示范课教案.pdf

第四单元乘与除

第2课时需要多少钱

教材分析：

本节课主要学习两位数乘一位数乘积在百以内的口算乘法，是学习笔算乘法的重要基础。直观理解乘法的

算法和算理是重点，也是难点。两位数乘一位数的基本计算方法是：分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数，

再把两个积相加。为了突破这一难点，教科书首先借助实物模型（人民币）来理解算理，并对应出现了乘法算

式，沟通了模型和算法之间的联系；然后借助“表格”进一步理解算理。另外，教科书还首次引入“点子图”。

借助对点子图的操作，进行乘法的直观运算，进而把直观运算的过程和结果记录成书面形式，就是笔算的由来。

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当学生理解了乘法算理，就能逐步摆脱对直观的依赖，到了能直接运用数字进行两位数乘一位数的口算，就可

以进入算法运算的阶段。在掌握口算的基础上，学习笔算（包括横式与竖式）才有意义。

教学目标：

1．结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘

法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算。

2．了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法

的算理，体验算法多样化。

3．能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：

理解两位数乘一位数的算理。

教学过程：

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教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一口算下面各题，一起来抢答。

创设情境回顾整十、整百数乘一

40×3=50×4=300×2=600×57×9008×80=位数的计算方法，为本

生：120、200、600、3000、6300、640节课学习两位数乘一

总结：整十、整百数乘一位数的计算方法：先根据表内位数的口算打下基础。

乘法用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再在乘得

的积的末尾添上相应个数的0。

环节二一、探究两位数乘一位数的口算方法

探究新知师：观看情境图，你得到了哪些数学信息。生：泳圈每个12元，问题是买3个泳圈需要多少元。

探索两位数乘一位数

课堂活动：思考买3个泳圈需要多少元？（不进位）的口算方

师：小组合作交流计算方法。生1：可以利用加法算乘法。12×3=12+12+12=36。法。呈现多种算法，目

的是满足不同学生的

借助人民币口算：生2：可以借助人民币口算。每次摆出一张10元和需求和特点，加深对算

一张2元，表示12，摆3次。先求出3个10是多少，理的理解，在此基础上

再求出