做个“开心果”第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx
做个“开心果”第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：做个“开心果”第一课时
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2023年11月10日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的动手实践能力，通过制作“开心果”活动，让学生亲身体验手工制作的乐趣。
2.增强学生的审美意识，引导学生在创作过程中关注色彩搭配和造型设计。
3.提升学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的创作方法。
4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，学会与他人沟通与分享。
三、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对动手实践和创造性活动有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生对色彩、形状等基本元素有一定的认识，但尚未形成系统的审美观念。在能力上，学生的动手操作能力有限，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的自我表达能力、团队协作能力和创新能力有待提高。
行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均的情况，需要教师及时引导和调整。
对于“做个‘开心果’”这一课程，学生的兴趣点在于制作过程中的动手实践和创意发挥。然而，由于二年级学生的认知水平和动手能力有限，他们可能需要教师的耐心指导和逐步引导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于动手能力较弱的学生给予更多支持和鼓励，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。
总体而言，二年级学生在知识、能力和素质方面具有一定的潜力，但同时也存在一些挑战。教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力、审美意识和创新思维。
四、教学资源
1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、手工刀、安全剪刀等手工制作工具。
2.课程平台：班级微信群、校园学习平台。
3.信息化资源：多媒体教学课件、网络图片素材库、视频教程。
4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、游戏互动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“开心果”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道‘开心果’是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于“开心果”的图片或视频片段，让学生初步感受“开心果”的魅力或特点。
简短介绍“开心果”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.“开心果”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“开心果”的基本概念、组成部分和制作方法。
过程：
讲解“开心果”的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍“开心果”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.“开心果”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和制作技巧。
过程：
选择几个典型的“开心果”案例进行分析。
详细介绍每个案例的设计理念、制作步骤和创意亮点，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“开心果”设计解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个“开心果”设计主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的设计理念、制作材料和可能遇到的挑战。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤和创意亮点。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“开心果”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“开心果”的基本概念、制作方法、案例分析等。
强调“开心果”在提升审美能力、动手实践能力和创新思维方面的价值，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
7.课堂实践（15分钟）
目标：让学生将所学知识应用到实际操作中，提高动手能力。
过程：
学生根据小组讨论的结果，开始制作自己的“开心果”。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成作品。
8.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习和创新能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成一份“开心果”设计报告，内容包括设计理念、制作过程和心得体会。
鼓励学生在课后继续探索“开心果”的其他设计可能性，培养创新思维。
六、拓展与