我们小点儿声第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx
我们小点儿声第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
我们小点儿声第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动
设计思路
本节课以“我们小点儿声”为主题，通过趣味活动、情景模拟等方式，引导学生关注日常生活中的噪音问题，培养学生环保意识和文明行为习惯。教学活动设计注重互动性、实践性和趣味性，旨在提高学生参与度，激发学生探索欲望。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过参与噪音控制活动，学生将学会尊重他人，增强环保意识，培养良好的社会公德心。同时，通过合作学习和实践活动，提升学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力，为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
二年级学生已具备一定的观察力和生活经验，对声音有初步的认识，能够区分不同类型的声音。然而，对于噪音的概念和其对环境的影响可能理解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和动手操作上，学习风格偏向于直观、形象和互动性强的教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对噪音概念的理解存在困难，难以将抽象的概念与实际生活相结合。此外，学生在合作学习和表达自己观点时可能遇到沟通障碍，需要教师引导和鼓励。此外，由于年龄特点，学生在保持注意力集中的时间上可能存在挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《综合实践活动》教材，以供课堂学习和活动参考。
2.辅助材料：准备与噪音相关的图片、图表，以及环保宣传视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。
3.实验器材：准备噪声检测器等实验器材，确保其完好和安全，以便学生进行实际操作和观察。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备操作台，确保教室环境适合学生进行小组合作和实验活动。
教学过程设计
【导入环节】
（用时5分钟）
1.播放一段生活中的噪音录音，如交通噪声、工厂噪声等。
2.提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音给你们的感觉是怎样的？”
3.引导学生思考：“生活中有哪些地方会产生噪音？噪音对我们的生活和环境有什么影响？”
4.引出课题：“我们小点儿声”，介绍本节课的学习目标。
【讲授新课】
（用时15分钟）
1.讲解噪音的定义和分类，介绍常见噪音的来源。
2.通过图片和视频展示噪音对生活、工作和学习的干扰。
3.讲解如何判断噪音的大小，引入分贝（dB）的概念。
4.通过实例分析，让学生了解噪音污染的严重性。
【巩固练习】
（用时10分钟）
1.学生分组讨论，列举生活中常见的噪音，并说明其对生活的影响。
2.分组设计减少噪音的方法，如在家中、在学校、在公共场所等。
3.每组派代表分享讨论结果，全班同学共同评价。
【课堂提问】
（用时5分钟）
1.提问：“我们如何减少噪音污染？”
2.引导学生思考并回答：“从个人做起，从现在做起，我们可以做到什么？”
3.强调减少噪音污染的重要性，以及每个人的责任。
【师生互动环节】
（用时10分钟）
1.教师邀请学生上台，模拟噪音产生的过程，让学生体验噪音的影响。
2.学生分组进行角色扮演，模拟在噪音环境中如何保护自己。
3.教师和学生一起讨论，总结出在噪音环境中保护自己的方法。
【核心素养拓展】
（用时5分钟）
1.引导学生思考：“我们应该如何成为一个有责任感的人？”
2.学生分享自己的观点，教师总结：“减少噪音污染，保护环境，是我们每个人的责任。”
【总结与反思】
（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调减少噪音污染的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
3.布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中减少噪音污染。
【用时统计】
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
核心素养拓展：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-噪音的物理学知识：介绍声音的产生、传播和接收的基本原理，以及如何通过物理学角度理解噪音的来源和影响。
-噪音污染的实例研究：提供一些国内外噪音污染的案例，如交通噪声、工业噪声、建筑噪声等，分析其对环境和人类健康的影响。
-噪音控制技术：介绍常见的噪音控制措施，如隔音材料、噪声屏障、绿化带等，以及它们在噪音控制中的应用效果。
-环境保护法规：介绍与噪音控制相关的法律法规，如《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，让学生了解法律在噪音污染防治中的作用。
2.拓展建议：
-学生可以调查自己所在社区或学校的噪音状况，记录