二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计(第一课时.pdf

二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计(第一课时--第1页

二年级上册道德与法治

第12课《我们小点儿声》第一课时教学设计

课题教室里面有点儿吵单元第三单元学科道德与法治年级二年级

做个小小“调音师”

《我们小点儿声》是第三单元《我们在公共场所》里的第四课。本单元由班级扩大到

学生时常进出的公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修

养”这四个方面的重点引导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入

教材

社会主义核心价值观教育。

分析本课由“教室里有点吵”、“做个小小调音师”、“这里也要小点声”三部分组成，重

在使学生养成在公共场所小声点、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并

列关系。本课侧重在公共场所下不大声喧哗、不打扰他人就是对他人的尊重，也是一种修养。

本节课针对课本第一课时进行教学，在校园这一公共场所中注意小点儿声，不打扰别人。

政治认同：知道在教室、学校以及公共场所里小声说话、不大声喧哗，不打扰他人是一种文

明礼貌的行为；培养学生尊重他人，养成文明的意识，创建文明社会。

道德修养:创设情境让学生感知声音以及用多种课堂活动让学生感受到保持安静，做个小小

核心

调音师的重要性。自觉做到在教室、学校以及公共场所低声说话，不打扰别人。

素养法治观念:培养规则意识和遵守法治观念；在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了

解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。

目标

健全人格：逐步养成在教室、学校以及公共场所低声说话的习惯；感受到安静的环境给人带

来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦；能做到在公共场所保持安静，不打扰他人。

责任意识：树立自觉遵守公共场所的责任意识；感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环

境给人带来不悦。

重点通过体验，知道在公共场所应小声说话，不影响他人。能感受到安静的环境会给人带来愉悦，

嘈杂的环境会给人带来不悦，还会对正常生活产生很多影响。

难点知道在校园小声说话是讲文明懂札貌的行为，逐步培养学生养成文明的说话习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

观看视频用视频导入新课

1.素材：吵闹的教室

能够激发学生的

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你们看到这些同学在教室里做什文本学习学习兴趣。

么？思考问题吵闹的教室能

（2）你们能用一个词语描述一下教室里的情行回答问题够引发学生的共

吗？指名回答鸣，同时也能够

（3）这些同学的行为对不对？为什么？补充回答让学生反思自己

（4）你们下课的时候都做些什么呢？影响到别人