山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module5 TheSecond Period Reading说课稿 外研版必修5.docx
山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheSecondPeriodReading说课稿外研版必修5
一、设计思路
本节课围绕外研版必修5Module5TheSecondPeriodReading，以培养学生阅读理解能力和文化意识为目标。通过导入、阅读、讨论和总结等环节，引导学生深入理解文章内容，提高阅读速度和准确性，同时了解不同文化背景下的生活差异。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解练习，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重；通过讨论和思考，锻炼批判性思维和解决问题的能力；通过合作学习，培养学生的团队协作和自主学习意识。
三、学情分析
本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触外研版必修5教材，对英语学习有一定的兴趣和基础。在知识层面，学生对英语语法、词汇和基本句型有一定了解，但词汇量有限，语法运用不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其体现在对复杂句型和长难句的处理上。在思维品质上，学生具备一定的英语思维能力，但缺乏批判性和创造性。素质方面，学生的英语学习习惯良好，但部分学生存在依赖老师的现象，自主学习能力有待加强。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时缺乏深度思考。这些特点对课程学习有积极影响，也带来了一定的挑战。因此，教学设计需注重基础知识的巩固，同时提高学生的阅读技巧和思维能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法引入新知，通过讨论法深化理解，激发学生的思考。
2.设计阅读理解练习和小组讨论活动，让学生通过角色扮演模拟文章情境，提高语言运用能力。
3.利用多媒体资源，如PPT展示文章背景和文化信息，增强学生的文化意识，同时通过在线测试和互动游戏提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一张西方节日的图片，提问学生是否了解该节日及其背后的文化意义，引发学生对文化差异的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于节日庆祝活动的英语表达，为今天的阅读内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的阅读材料，包括文章结构、主要观点和文化背景。
-举例说明：通过具体例子，如节日食物、传统服饰等，帮助学生理解文章中提到的文化现象。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中提到的文化差异对日常生活的影响。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生完成阅读理解练习，包括选择题、判断题和简答题，以检验对文章内容的理解。
-教师指导：针对学生的练习情况，提供个别指导，纠正错误，强化正确答案。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调阅读理解技巧和跨文化意识的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注文化差异，并尝试用英语进行交流。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于不同文化习俗的文章，并完成相应的阅读理解练习。
-鼓励学生收集和分享自己国家的传统节日资料，为下一节课的讨论做准备。
教学过程中，教师将根据学生的反馈和课堂氛围适时调整教学节奏和内容。以下为详细的教学步骤：
1.导入
-展示图片：在屏幕上展示一张西方节日的图片，如万圣节或圣诞节。
-提问：向学生提问关于节日的知识，如“你们知道这是什么节日吗？”“你们国家有没有类似的节日？”
-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的英语表达，如“celebrate”、“holidaytraditions”等。
2.新课呈现
-讲解新知：介绍本节课的阅读材料，包括文章标题、作者和文章类型。
-举例说明：通过具体例子，如节日食物、传统服饰等，帮助学生理解文章内容。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文化差异的看法，并探讨这些差异如何影响人们的日常生活。
3.巩固练习
-阅读理解练习：分发阅读理解练习材料，包括选择题、判断题和简答题。
-教师指导：巡视课堂，观察学生的答题情况，对学生的疑问进行解答。
4.课堂总结
-总结：回顾本节课的重点内容，强调阅读理解技巧和跨文化意识。
-鼓励：鼓励学生在日常生活中关注文化差异，并尝试用英语进行交流。
5.作业布置
-布置课后阅读：要求学生阅读一篇关于不同文化习俗的文章，并完成阅读理解练习。
-收集资料：鼓励学生收集自己国家的传统节日资料，为下一节课的讨论做准备。
教学过程中，教师将采用多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师将关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上