山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module5 TheThird Period Grammar说课稿 外研版必修5.docx
山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheThirdPeriodGrammar说课稿外研版必修5
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheThirdPeriodGrammar说课稿
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语语法意识，提高他们对英语句子结构的理解和运用能力。
2.强化学生的语言运用能力，使他们能够在实际交流中正确使用所学的语法知识。
3.通过分析语法规则，培养学生批判性思维和解决问题的能力，提高他们的英语学习策略。
4.增强学生的跨文化意识，理解英语国家的社会文化背景，提升跨文化交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高一年级之前，已经学习了英语语法的基础知识，包括时态、语态、非谓语动词等。然而，他们对复杂语法结构的掌握程度参差不齐，部分学生对过去完成时、现在进行时等较为复杂的时态和语态理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一年级的学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对实用性强、能够提升交流能力的语法知识。学生的学习能力也相对较强，能够通过教师的引导和自身的努力来掌握新知识。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图表和示例来理解语法，而有的学生则更倾向于通过练习和模仿来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本章节的语法内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂语法结构的理解不够深入，容易混淆时态和语态的使用；二是语法知识的迁移能力不足，难以在实际交流中灵活运用；三是部分学生可能对语法学习缺乏耐心，容易产生抵触情绪。针对这些挑战，教师需要提供丰富的教学活动和实例，帮助学生逐步克服困难，提高语法学习的效果。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如语法结构图卡）、白板或黑板。
-课程平台：外研版高中英语必修5课程资源库、学校英语教学平台。
-信息化资源：在线语法练习网站、英语语法学习APP、相关教学视频。
-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、角色扮演活动、小组讨论。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动，复习旧知
老师说：同学们，我们已经学习了英语语法中的时态和语态，还记得我们之前学过的过去式、过去进行时、一般现在时等吗？请大家回忆一下，并举例说明。
学生回答并举例。
老师点评：非常好，大家都能回忆起之前学过的时态和语态。今天我们要学习的是英语语法中的一个重要内容——现在完成时。
（2）展示图片，激发兴趣
老师展示一张与现在完成时相关的图片，如某人正在拍照的场景。
老师问：同学们，你们知道这张图片和现在完成时有关系吗？
学生猜测并回答。
老师揭示：没错，这张图片正是体现了现在完成时的用法。今天，我们就来探究一下现在完成时的奥秘。
二、新课讲解
1.现在完成时的构成
老师板书：现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词。
老师举例说明：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）
学生跟读并模仿。
2.现在完成时的用法
老师讲解现在完成时的用法，包括：
（1）表示过去发生的动作对现在的影响或结果；
（2）表示过去发生的动作持续到现在，并可能继续下去；
（3）表示过去发生的动作与现在的时间点有联系。
老师举例说明：
（1）IhavevisitedtheGreatWall.（我参观过长城。）
（2）HehasbeenstudyingEnglishforfiveyears.（他已经学了五年英语。）
（3）Ihaveseenthemovietwice.（我已经看过这部电影两次。）
学生跟读并模仿。
3.现在完成时的否定和疑问句
老师讲解现在完成时的否定句和疑问句的构成：
（1）否定句：主语+have/hasnot+过去分词；
（2）疑问句：Have/Has+主语+过去分词？
老师举例说明：
（1）Ihaventfinishedmyhomeworkyet.（我还没有完成我的作业。）
（2）Haveyouseenthemovie?
学生跟读并模仿。
三、课堂练习
1.完形填空
老师出示一篇包含现在完成时的完形填空文章，让学生根据所学知识完成练习。
2.语法填空
老师出示一些含有现在完成时的句子，让学生选择正确的选项填空。
3.角色扮演
老师将学生分成小组，每组根据所给情景编写一个对话，并使用现在完成时进行表演。
四、课堂总结
1.老师回顾本节课所