山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module2 TheFirst Period Reading说课稿 外研版必修5.docx
山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module2TheFirstPeriodReading说课稿外研版必修5
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《外研版必修5Module2TheFirstPeriodReading》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力和文化意识为目标。通过设置问题引导，让学生在阅读过程中思考、分析，提高学生的英语思维能力和语言运用能力。同时，结合课文内容，引导学生了解不同文化背景下的生活方式，拓宽学生的国际视野。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。在阅读方面，他们能够理解简单的文章内容，但面对较长的阅读材料时，可能存在理解难度。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习有一定兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长通过视觉学习，喜欢通过图片和视频来辅助学习；而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手实践来学习。学生的英语能力水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨；而部分学生则在词汇量和语法理解上存在不足。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在阅读长篇文本时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对文章的理解；二是语法结构复杂，难以把握文章的逻辑关系；三是缺乏阅读技巧，无法快速定位信息。此外，学生在跨文化理解方面也可能存在障碍，难以将所学知识应用于实际情境中。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学平台
-课程平台：外研版高中英语必修5教学资源库
-信息化资源：在线词典、英语阅读练习网站、英语听力资源
-教学手段：PPT课件、阅读理解练习题、角色扮演道具、思维导图工具
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
-提问：Whatdoyouthinkaboutthetopicofthereadingpassage?引导学生思考并分享他们的看法。
-简要介绍课文背景，引起学生对即将学习的阅读材料的兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-通过PPT展示课文标题和段落大意，帮助学生快速了解文章结构。
-引导学生分析课文中的关键词汇和短语，讲解其含义和用法。
-分析课文中的语法结构，如时态、语态、非谓语动词等，并进行例句讲解。
-引导学生关注课文中的文化背景知识，如历史、地理、风俗习惯等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行阅读理解练习，每组阅读一段课文，然后回答相关问题。
-学生展示答案，教师点评并纠正错误。
-进行词汇和短语填空练习，巩固学生对课文词汇的掌握。
-课堂讨论：针对课文中的某个话题，让学生发表自己的观点，培养批判性思维。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调重点词汇、语法和阅读技巧。
-鼓励学生在课后继续阅读，提高英语阅读能力。
-提醒学生关注课文中的文化背景知识，拓宽国际视野。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定篇目的课文，并完成相关练习。
-布置词汇和短语记忆任务，要求学生复习本节课学习的词汇和短语。
-布置写作任务，让学生根据课文内容，写一篇短文或日记，表达自己的观点。
-布置听力任务，要求学生听一段与课文主题相关的英语听力材料，并完成练习。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力提升
-学生能够快速找到文章的关键信息，如主题句、论据等。
-学生能够识别并理解不同的文本类型，如叙述文、议论文、说明文等。
-学生能够分析文章中的隐含意义，如作者的语气、态度等。
2.词汇和短语运用能力增强
本节课的学习有助于学生扩大词汇量，并提高短语运用能力。具体表现为：
-学生能够正确使用课文中的关键词汇和短语，使语言表达更加丰富。
-学生能够根据语境灵活运用词汇和短语，避免固定搭配的局限性。
-学生在写作和口语表达中，能够运用所学词汇和短语，提高文章的准确性和流畅性。
3.语法知识掌握更加扎实
学生在语法知识方面取得了较好的学习效果，主要体现在以下方面：
-学生能够熟练运用课文中的语