湖南工学院“卓越工程师教育培养计划”工作实施进展情况总结.ppt

湖南工学院“卓越工程师教育培养方案”

工作实施进展情况总结;●教育部“卓越工程师教育培养方案”简介;截止目前，教育部共批准194所高校参与“卓越方案”，其中“985工程”高校27所、“211工程”高校38所和地方所属高校129所。我校是“卓越方案”第二批试点高校之一，是全国最年轻的一所实施“卓越方案”的本科院校。

“卓越方案”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。

;教育部在五个方面采取措施推进该方案的实施：

一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程；

二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，真刀真枪做毕业设计；

三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程工程设计、专利、产学合作和技术效劳为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历；;四是扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习；

五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越方案”的人才培养质量。;●我校“卓越方案”开展情况;

一、开展学习研讨活动，树立现代工程教育理念

今年第一次党委中心组学习专题研讨了“卓越方案”工作；

组织教务处、教评处和卓越方案举办学院赴河南理工大学、合肥学院、湖南工程学院等10多所兄弟院校进行调研；

利用参加全国本科院校和新建本科院校“卓越方案”交流研讨会契机，学习兄弟院校经验；

召开了全校性的“卓越方案”专题研讨会、教师座谈会、学生座谈会、公共根底课教学改革研讨会等校内研讨会，研究分析有关政策和动态，出台了一系列改革方案，???代工程教育理念逐步形成。

从顶层设计层面为开展“卓越方案”试点工作指明方向、统一思想、明确任务。

;二、完善组织机构，建立健全管理制度;制订“卓越方案”实施的相关制度

已经制定并发文的：

《关于完善“卓越工程师教育培养方案”实施保障体系的假设干意见》

《湖南工学院卓越方案班学生遴选与管理方法》

《湖南工学院卓越工程师教育培养方案总体方案》

正在制订或修订的：

工程实践教育基地〔中心〕管理方法、任课教师课时奖励津贴实施细那么、任课教师资格规定、强化教师工程实践能力实施方法、请企业兼职教师实施方法、引进企业高级工程技术人员担任专任教师实施方法、学校与企业共建国家工程实践教育中心协议、卓越班学生学籍管理规定、卓越班学生管理方法、卓越班学生奖助学金管理方法、“卓越方案”教学质量监控与评价实施细那么、卓越方案专项经费管理方法;三、改革培养方案，系统整合优化课程体系

学校组织3个试点专业所在学院建立了由校内外和行业、企业专家组成的培养方案起草工作小组，认真规划培养方案和课程体系，细化了专业人才培养目标和培养规格，以知识、能力、素质实现矩阵的方式，为进一步科学优化课程体系和更新教学内容、改革教学方式奠定了根底。

依托学校董事会平台，探索构建校企双主体的人才培养合作新模式。从组织管理、学生选拔、培养模式、培养方案、学籍管理、质量保障体系等方面对实施卓越方案进行了详细规划，最终形成了专业培养方案。

;;主要内容：

以模块化教学为核心，重构课程体系

以培养工程能力为目的，强化实践教学

以提高教学质量为根本，改革教学方法

;无机非金属材料工程专业根据原有课程特点，整合专业核心课程;加强了工程师通用

工程素养类课程;自动化专业：实施课程的优化组合，按照课程模块进行整合，分为专业技术知识与知识应用能力、工程师职业实践能力与素养、个人修养与职业道德三个课程教学模块。

其中，专业技术知识与知识应用能力课程教学模块分为根底科学知识、工程根底知识、专业根底知识、专业领域知识四个知识域，学生需要哪些能力素质的培养，就在课程整合中增加哪些内容，以满足其知识与能力培养的需求。;四、加强招生宣传，择优选拔卓越专业学生

为了保证选拔优秀学生进入实验方案，为卓越工程师培养奠定良好根底，学校非常重视学生的选拔和评价工作。为了保证选拔工作的公正、公平和公开，学校一方面加强招生宣传，另一方面严格面试和选拔程序。

每次招生前，学校都组织开展宣讲活动，加强宣传。2012年共组织了三场，2013年组织4场宣讲活动。

选拔过程主要包括：1〕条件审核。符合报名条件的学生可填写《湖南工学院卓越工程师方案选拔申请表